Составить 6 предложений с прямой речью, 2 с вводными словами, 2 с косвенной речью (предложения долэны быть распространенные)

Мама сказала : "сходи за хлебом".
мальчик крикнул: "давайте играть в футбол".
и тог далее я напишу после других
я крикнул, чтобы меня услышали.
она сделала так,чтобы сохранить его.
мы, конечно, пойдём на прогулку в столь прекрасный морозный день
она будет присматривать за вами, разумеется

Жил-был человечек. и был у него красивый домик. и вот, как-то раз он ел свой кренделёчек, шагая к своему красивому домику. вот подошёл он к нему, тянется в кармашек за ключиком, а ключика нет. испугался человечек, достал свой телефончик и стал звонить своему другу мальчику. вот его дружочек мальчик приехал на своём жеребце, а жеребец его - ослёночек. достал мальчик из своего кармашка ключик от домика человечка, отдал его человечку и говорит ему: "не теряй ты больше ключика от домика своего, человечек! " сказал и уехал мальчик на ослёночке. а человечек зашёл в домик и стал пить чаёчек. вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!

Глагол – очень важная часть речи, по частоте употребления занимающая второе место после существительного.
Глагол обозначает действие и поэтому обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека в трудовой, социальной, экономической, научной, общественной деятельности, различные явления природы.
Кроме содержательной насыщенности, глагол обладает высокой эстетической ценностью. Выразительность языка достигается подбором как различных глаголов, так и однокоренных (досказать – высказать – пересказать) .
Сила русского глагола в не только называть действие, но и показывать, как оно протекает во времени. Оно может длиться долго, может произойти в один момент, может обозначать начало, а может и конец действия.
Таким образом, глаголы обозначают различные действия и задают нашей речи определённый ритм, т. е. делают её выразительной.