Прочитай рассказ фотография на которой меня нет и выписать из него 5 предложений с прямой речью разорванной словами автора

1. — Постой-ко, это ведь ты, жиган, сманил его на увал-то! — осенило бабушку. — Сманил, а теперича?..  

2. — Поправляется, поправляется, — ответила за меня бабушка и, конечно же, не удержалась, чтоб не поддеть меня: — На еду уж здоров, вот на работу хил покуда.  

3. — Коли свалишься с ходуль своих, домой не являйся! — Бабушка покидала в меня одежонку: рубаху, пальтишко, шапку, рукавицы, катанки — все покидала. — Ступай, ступай! .  

4. — Ничего, ничего! — успокоил меня учитель. — Фотограф, может быть, еще приедет.  

5. —  Вот че грамота делат! — И увещевала меня: — Учись, Витька, хорошеньче!  

6. — Она, зараза, обовьется вокруг палки!.. — объясняли ребята учителю. — Да вы раньше-то хоть видели змей? — догадался кто-то спросить учителя.  

7. — Нет, — виновато улыбнулся учитель. — Там, где я рос, никаких гадов не водится.

(В. Астафьев "Фотография на которой меня нет")

***Здесь прямая речь в виде реплик диалога.
Если необходимы кавычки,
замените первое тире на открывающие кавычки,
а в конце последней части прямой речи поставьте закрывающие кавычки
(точка и запятая идут за кавычками,
восклицательный и вопросительный знак - до кавычек).

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (=)

Настала (=) весна. Солнце согнало (=) снег с полей. В пожелтевшей траве проглядывали (=) свежие ярко-зелёные стебельки. Почки на деревьях раскрывались (однородные =) и выпускали (однородные =) молодые листочки. Вот проснулась (=) и пчёлка от своего зимнего сна. Прочистила (однородные =) глазки мохнатыми лапками, разбудила (однородные =) подруг.  Выглянули они в окошечко - разведать (=): ушёл (=) ли снег, и лёд, и холодный северный ветер [снег, лёд, ветер → однородные подлежащие]?

(название придумай сам.)

Жил был мальчик, и звали его Чик. Обычный, ничем не выделяющийся мальчик. Тёмные короткие волосы, зелёные глаза, ростом высокий. Разве что, учился он не важно. Ни как не мог он суффиксы запомнить.
Вот идёт наш Чик домой с очередной двойкой по русскому языку. Пришёл он домой грустный и сел уроки учить. А сегодня как раз задали учить эти ненавистные суффиксы. Сидел он час, другой над тетрадкой, и уснул. Спит и видит сон...
Гуляет он на какой-то зелёной, незнакомой ему опушке. Нюхает цветочки, собирает шишки. Шёл он шёл, и пришёл к дереву. Он постучал по нему-никто не отвечает. Вдруг, из зелёной листвы вылетает Змей-Горыныч и хватает Чика под руку. Чик кричит, вырывается, а Горыныч его не пускает. Прилетели они в пещеру и посадил змей мальчика в клетку.
-Отпусти меня, Горыныч! Я всё что хочешь для тебя сделаю!
-Чтобы освободится, ты должен назвать мне три таких слова, чтобы в них твоё имя звучало!
Чик замолк. Думу думал он одни сутки, другие. Идёт уж третий день его заточения. Тут, забегает к нему в клетку мышка.
-Мышка, мышка мне
-Горыныч хотел сказать, что ты должен сказать три слова с суффиксом -чик-.
И мышка убежала, а мальчик начал думать. Придумал он, и кричит Горынычу: 
-Мальчик, пальчик и стаканчик!
Вдруг, Чик открыл глаза, и увидел свою комнату, кровать и одеяло. "Это был сон"-подумал мальчик. С тех пор Чик учит все правила по русскому на пятёрку. А ты, делаешь так же?