Определите склонение и падеж существительных и допишите окончания. гуляли в к без всадник на жил в срубили .

Гуляли в роще(Д.п,1 склонение); приблизились к черёмухе(Д.п, 1 склонение); тетрадь без обложки(Р.п, 1 склонение); всадник на лошади(П.п, 3 склонение); жил в городе(П.п, 2 склонение); срубили березу(В.п, 1 склонение)

1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних.  Б.Прилагательное с зависимыми словами

2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.   А.Причастный оборот.

                                                                                                                                             

2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.

Пели вторые петухи. С неба, в притихшее озеро, капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы.                                                                                                          

3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему вопрос при стрелки от определяемого слова-х ).

1)Больной,  он редко смеялся.

2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.

3)Поддерживаемый под руки,  он по палате.

4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад.

                                                                                                                                               

4 задание. Обособь, где следует,обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.

1)Весна в Камчатке. вследствие обилия и влияния Охотского моря, начинается поздно.

2)Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны.

3)Льды, растаяв, становятся синью в реке.

4)Они работали спустя рукава.

5)Иллюминатор, согласно боевой обстановке, был тщательно занавешен.

                                                                                                                                           

5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения).

Озеро, будто окутанное дымкой, спит.

И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках

Быстро наступила осень, словно и не было теплого лета

Такой причудливый сугроб, точно снеговик под елкой

6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.

1)Ничего там не было,  за исключением зеленовато-белой плесени.

2)Все , включая Варю , громко аплодировали певцам.

3)В лесу,  на опушке,  ребята собирали землянику.

4)Кое-где выглянули нежные,  большей частью,  жёлтенькие цветочки.​

Объяснение:

Выделяются три связи слов в словосочетании: согласование, управление и примыкание. Укажите словосочетание со связью согласование.

Итак, запоминаем:

1. В согласовании главное слово выражено чаще всего сущ-ным

2. От главного слова к зависимому при согласовании мы будем ставить вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?

3. Если словосочетание построено по согласования, то в нём будут изменяться ОБА слова: и главное, и зависимое.

1. Смеющийся ребенок  - согласование (главное слово РЕБЕНОК - сущ-ное; задаем вопрос КАКОЙ? Ставим в другой падеж: нет смеющегося ребёнка - изменяются оба слова)

2. Хотел учиться  - это примыкание (главное слово ХОТЕЛ - это глагол)

3. Белый костюм  - согласование (главное слово КОСТЮМ - сущ-ное; задаем вопрос КАКОЙ? Ставим в другой падеж: нет белого костюма - изменяются оба слова)

4. Первый номер​ - согласование (главное слово НОМЕР - сущ-ное; задаем вопрос КАКОЙ? Ставим в другой падеж: нет первого номера - изменяются оба слова)