Задание Прочитайте текст, составьте простой план из 5 пунктов. Что значит быть воспитанным? Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными. Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только проявлению внутренней доброты и человечности. По С. Гиацинтовой Дескрипторы Обучающийся - делит текст на смысловые части; 1 б - формулирует точные заголовки к смысловым частям текста; 1б - оформляет план в соответствии с темой и идеей текста 3б Письмо Задание 1 Напишите текст (объем письменной работы 100-150 слов) на одну из предложенных тем. В письменную работу включите предложения с прямой речью. 1. Придумайте и напишите сказку для младших школьников о том, как появился первый космический корабль. 2. Напишите письмо своему другу (подруге), в котором пригласите его (ее) совместно посетить выставку современных автомобилей. Расскажите в письме о том, какие автомобили будут представлены на выставке. 3. Представьте, что вы участник праздника «День языков народа Казахстана». Напишите в своем дневнике, что происходило в этот день. Постарайтесь передать ваши чувства, эмоции, настроение. 4. Напишите рекламный текст для учащихся об открытии «Школы иностранных языков». Постарайтесь убедить школьников записаться в школу и обязательно посещать занятия.

Товарищ, который встречает нас - встречающий нас товарищ.
Девочка, которая гладила платье - гладившая платье девочка.
Поле, которое чернеет вдали - чернеющее вдали поле.
Школьники, которые помогали взрослым - помогавшие взрослым школьники.
Чабаны, которые кочуют в горах - кочующие в горах чабаны.
Пионеры, которые жили в лагере - жившие в лагере пионеры.
Птицы, которые летят на юг - летящие на юг птицы.

Обоснование:

Чтобы найти синонимичные сочетания для данных предложений, мы должны заменить описания, которые дают нам дополнительную информацию о субъектах предложения. Эту информацию можно найти, используя причастия, которые обозначают действия или состояния.

Пример:
Оригинал: лёд, который сверкал на солнце - сверкавший на солнце лёд.
Вариант 1: лёд, который блеснул на солнце - блестевший на солнце лёд.
Вариант 2: лёд, который отражался на солнце - отражавшийся на солнце лёд.

Переходим к остальным синонимичным сочетаниям:

1. Бывший товарищ, который встречает нас - встречающий нас товарищ.
Обоснование: Заменяем "бывший" на причастие "встречающий".

2. Девочка, которая красила платье - красившая платье девочка.
Обоснование: Заменяем "гладила" на причастие "гладившая".

3. Поле, которое темнело вдали - темневшее вдали поле.
Обоснование: Заменяем "чернеет" на причастие "темневшее".

4. Ребята, которые помогали взрослым - помогавшие взрослым ребята.
Обоснование: Заменяем "школьники" на существительное "ребята" и заменяем "по-могали" на причастие "помогавшие".

5. Горцы, которые кочуют в горах - кочующие в горах горцы.
Обоснование: Заменяем "чабаны" на синоним "горцы" и заменяем "кочуют" на причастие "кочующие".

6. Пионеры, которые проживали в лагере - прожившие в лагере пионеры.
Обоснование: Заменяем "жили" на причастие "прожившие".

7. Птицы, которые улетают на юг - улетающие на юг птицы.
Обоснование: Заменяем "летят" на причастие "улетающие".

1. "Пугачёв вышел из светлицы, и мы трое сошли в гостинную."

Разберем это предложение на составные части:

- Предложение начинается с главной части, которая гласит: "Пугачёв вышел из светлицы". В этой части "Пугачёв" - подлежащее, "вышел" - сказуемое, "из светлицы" - обстоятельство места.

- Далее следует союз "и", который соединяет две части предложения.

- Вторая часть предложения - "мы трое сошли в гостинную". Здесь "мы трое" - подлежащее, "сошли" - сказуемое, "в гостинную" - обстоятельство места.

Таким образом, предложение состоит из двух простых предложений, соединенных союзом "и".

2. "Кибитка подъехала к крыльцу комендантского дома."

Анализируем данное предложение:

- Сначала идет подлежащее "кибитка".

- Затем следует сказуемое "подъехала".

- А дальше указывается обстоятельство места "к крыльцу комендантского дома".

Таким образом, это предложение состоит из одного простого предложения.

3. "Я повиновался и пошёл в дом отца Герасима."

Проанализируем это предложение:

- Подлежащее здесь - "я".

- Сказуемое - "повиновался".

- Далее идет союз "и", который связывает две части предложения.

- Затем следует сказуемое - "пошёл".

- Наконец, указывается обстоятельство места - "в дом отца Герасима".

Таким образом, это предложение также состоит из двух простых предложений, связанных союзом "и".

Разбор предложения включает в себе определение каждой составляющей части предложения (подлежащего, сказуемого, обстоятельства), а также указание на вид сочинительных союзов (в данном случае - "и"), которые связывают предложения. Схематично это можно представить следующим образом:

1. "Пугачёв вышел из светлицы, и мы трое сошли в гостинную."
Подлежащее - Пугачёв
Сказуемое - вышел
Обстоятельство места - из светлицы
Сочинительный союз - и
Подлежащее - мы трое
Сказуемое - сошли
Обстоятельство места - в гостинную

2. "Кибитка подъехала к крыльцу комендантского дома."
Подлежащее - кибитка
Сказуемое - подъехала
Обстоятельство места - к крыльцу комендантского дома

3. "Я повиновался и пошёл в дом отца Герасима."
Подлежащее - я
Сказуемое - повиновался
Сочинительный союз - и
Сказуемое - пошёл
Обстоятельство места - в дом отца Герасима