1.прочитайте стихотворение. о чём оно? ветер принёс издалека песни весенней намёк, где-то светло и глубоко неба открылся клочок. в этой бездонной лазури, в сумерках близкой весны плакали зимние бури, реяли звёздные сны. робко, темно и глубоко плакали струны мои. ветер принёс издалека звучные песни твои. 2. найдите в стихе имена прил. с суффиксом -н-, объясните значение суффикса. найдите слова с суффиксом -ок-. одинаково ли значение суфф. -ок- в разных словах? ,

Весенней , бездонной , звездные, звучное
с суффиксом н

Беречь и охранять его. 
Охранять, беречь – все это только слова. До дела редко руки доходят. Охранять умеют немногие, а если умеют, то уж по-настоящему. 
Бывали ли вы когда-нибудь в лесу? Конечно, бывали. Я не могу ошибиться в этом. А знаете ли вы правила поведения в лесу? Сколько леса сгорает ежегодно от неправильного поведения в нем! Ведь правильно гласит известная поговорка: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой можно сжечь миллион деревьев» . Да и не только спички делают из дерева. Взять, например, ель. У нее используют верхушку и сучья, хвою и кору, ствол и часть, остающихся после сруба – пень. Все это используют в разных отраслях нашей промышленности. Из частей ели делают лекарства, мебель, доски, пенопласт и многое другое, всего не перечислить. 
Но человек не всегда умело использует ресурсы леса. Как объяснить тот факт, что ежегодно на свалках гниют миллионы га леса? 
А каково состояние самих лесов? Кругом консервные банки, битое стекло, разные железки. Некоторые туристы забывают потушить костер. Хорошо, если в этом лесу дежурит зеленый патруль. Патруль этот вовремя подоспеет и предотвратит пожар. А если такого патруля в этом лесу и в помине нет? 
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения, что зеленые насаждения служат надежной защитой от атмосферных загрязнений, это одно из важнейших средств оптимизации условий проживания в городах. Деревья – своего рода санитары. Исследованиями доказано, что в воздухе городского района, отделенного от завода лесной полосой, на четырнадцать процентов меньше сернистого газа, чем в воздухе до этой полосы, окиси углерода – на тридцать семь процентов, фенола – на тридцать шесть. 
По тому, как мы относимся к насаждениям, можно судить он нашем культурном уровне. Мы не осознаем, что город – наш общий дом, и только сообща можем навести в нем порядок. 
Многими тысячами исчисляется количество деревьев и кустарников, высаженных на улицах города. Но всегда ли мы замечаем, как чахнет под нашим окном молодое деревце, не политое вовремя, как затаптывается кустарник пешеходами и автомобилями? А как было бы прекрасно, если бы взрослые с детьми взяли под опеку насаждения во дворах, под окнами. Какой это был бы урок воспитания любви к природе, ответственности перед ней!

синтаксический разбор.

я пришёл из школы и учу глаголы.

я - местоимение, подлежащее (-)

пришел, учу - глаголы, сказуемое (=)

из школы - существительное с предлогом, обстоятельство (-.-.-.)

и - союз

глаголы - существительное, дополнение (- - -)

характеристики:

1. Повествовательное

2. Невосклицательное

3. Простое

4. Двусоставное

5. Распространенное

6. Осложнен. однородными сказуемыми.

схема:  [-(=) и (=)].

морфлогический разбор.

пришел - что сделала? - глагол.

1. ОГЗ - действие предмета.

2. Н.ф.(инфинитив) прийти

Постоянные признаки: 2 спряжение, непереходный, невозвратный,сов.в.

Непостоянные признаки: изъявительное наклонение время, ед.ч. м.р.

3. Сказуемое.

Учу - что делаю? - глагол.

1. ОГЗ - действие редмета

2. Н.ф.(инфинитив) - учить

постоянные признаки: 2 спряжение, переходный, невозвратный, несов.в.

непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее вр, ед.ч. 1-е лицо.

3. сказуемое.

хорошего вечера:)