Определите разряд числительных.выпишите сначала количественные числительные а затем порядковые двадцать первый, семьсот, вторую, восемнадцать, третьего, четырёх, сороковую, пятое, шестидесяти семи, девятым, десятью, шестые

Семьсот, восемнадцать, четырех, шестидесяти семи, десятью,...остальные порядковые

(17)

[Старческий голос в трубке надолго замолчал], (как только издатель сказал), (что господину фельдмаршалу хочет задать несколько вопросов русский писатель×, |занятый изучением материалов Второй мировой войны, в том числе, конечно, и Сталинградской операции|).

[Старческий голос в трубке надолго замолчал] - главное предложение

голос замолчал КОГДА? - (как только издатель сказал) - основное придаточное от главного предложения

(как только издатель сказал) ЧТО? - вопрос от основного придаточного ко второму придаточному)

(что господину фельдмаршалу хочет задать несколько вопросов)

(28)

[В сущности, я не очень хотел бы этой встречи с восьмидесятилетним гитлеровским фельдмаршалом], (ибо испытывал к нему то), (что испытывал двадцать пять лет назад), (когда стрелял по его танкам в незабытые дни 1942 года).

[В сущности, я не очень хотел бы этой встречи с восьмидесятилетним гитлеровским фельдмаршалом] - главное предложение

не хотел бы ПОЧЕМУ? - (ибо испытывал к нему то) - основное придаточное от главного предложения

испытывал то× ЧТО? (что испытывал двадцать пять лет назад)

испытывал КОГДА?

(когда стрелял по его танкам в незабытые дни 1942 года)

Объяснение:

К главному предложению относится одно придаточное, от которого зависят другие придаточные - последовательное подчинение.

      1) идущий в дорогу и скучающий в одиночестве пусть возьмет себе в спутники книгу - (причина) нет спутника лучше ее; болеющий и пусть берет себе в книгу - в мире нет лекарств ее сильнее.

      2) любите книгу - (почему? ) она вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

      3) она приобщает людей к жизни и борьбе других людей, дает возможность понимать их переживания, их мысли, их стремления; она дает возможность сравнивать, разбираться в окружающем и преобразовывать его.

      4) обращаться со словом нужно честно - (почему? ) оно есть высший подарок человеку.  

      5) науку надо любить - (почему? ) у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

      6) а просьба моя состоит в следующем - берегите наш язык.

      7) я посмотрел кругом; сердце во мне заныло - невесело войти ночью в мужицкую избу.  

      8) узкая тропинка вела между кустами на крутизну; обломки скал составляли шаткие ступени этой природной лестницы; цепляясь за кусты (до), мы стали карабкаться.  

    9) становилось жарко; белые мохнатые тучки быстро бежали от снеговых гор, обещая грозу. голова машука дымилась как загашенный факел; кругом его вились и ползали, как змеи, серые клочки облаков, задержанные в своем стремлении и будто зацепившиеся за колючий его кустарник.  

      10) вот кругом него собрался народ из крепости - он никого не замечал - постояли потолковали и пошли назад; я велел возле него положить деньги за баранов - он их не тронул.  

      11) печорин ни равнодушно, ни апатически несет свое страдание; бешено гоняется он за жизнью, ища ее повсюду; горько обвиняет он себя в своих заблуждениях.  

      12) вода всему господин - воды и огонь боится.

      13) не рой другому - яму сам упадешь.

      14) не бранись - не чисто во рту будет.

      15) кобыла с волком тягалась - один хвост да грива остались.

просто напоминаю: при выполнении работы или вообще при работе в тетради не нужны выписывать источник цитаты и то, что написано в квадратных скобочках - это для учеников.