Выписать их художественной по 1 предложению то есть 1 предложение с соединительным союзом 1 с противительным и 1 с разделительным нарисовать схему и характеристику всего предложения соединительные- и, да(=и) тоже, так же противительные- а, но, зато разделительные- или, ли, то-то, не то или проще нужно три предложения с союзами которые выше

Противительный - Она старалась быть эффектной, но выглядела только неряшливой
Соединительный - Этв фраза ей понравилась, и она решила запомнить ее.
Разделительный - Возможно ли, что что эти атомы отражают на полотне все движения души, делают ее сны явью?

1 Меня приветливо обвевал степной ветер ,\одаривая свежестью и запахом трав\. (обстоят., выраж. деепричастн. оборотом)
2 Только кое-где на вершинах деревьев дрожал яркий золотой свет , \переливающийся радугой в сетях паутины\ -определ., выраж. причаст. оборотом
3 Я обернулся и узнал встреченную на перроне девушку.
4 Изобретателем из Голландии был сконструирован первый мотороллер -разновидность мотоцикла.(обособленное приложение в позиции после главного слова)
5 Не торопись , мой сын ,(обращение - членом предложения не является))  твоя пора еще придет.

 Я думаю, что метод проб и ошибок — единственно возможный чему-либо научиться в жизни. Он хорош и эффективен, так как знания и умения, полученные таким путем, запоминаются человеку надолго. Неслучайно на уроках мы не только листаем учебники, но и пишем нескончаемые диктанты, контрольные работы и домашние задания. Одной теории, одного объяснения учителя не достаточно, чтобы запомнить и в дальнейшем использовать правила и языковые нормы. Для этого нужны именно ошибки, которые врезаются в память, и бесконечные пробы, которые доводят навыки до автоматизма