Как изменяется по начальной форме скажите

Формой слова занимается морфология. Формы бывают у изменяемых слов. Одну из форм принято называть начальной. Начальная это та форма, в которой слово даётся в словарях.

Для существительных начальной формой является форма ед.ч., И.п., например: школа, класс, ночь.

Для прилагательных - ед.ч., м. р., например: синий, зимний, лисий.

Для числительных начальной формой являются: 
        для количественных - И.п., например: десять, сто, 
        для порядковых - ед.ч., м.р., И.п., например: второй, сотый.

Примечание:

  некоторые количественные числительные в начальной форме стоят в ед.ч., И.п., м.р., например: один. Подробнее о числительных см. Как устроен наш язык. Глава 9. морфология. Имя числительное. 

Для местоимений однозначный ответ дать нельзя: он зависит от разряда по значению и грамматической принадлежности местоимения к одной из трёх групп: местоимениям-существительным, местоимениям-прилагательным и местоимениям-числительным.

Для большинства местоимений-существительных это форма ед.ч., И.п., например: кто, он, что-либо.
Для местоимений-прилагательных это форма ед.ч., м. р., И.п., например: всякий, мой, какой. 
Для местоимений-числительных это форма И.п., например: сколько, столько, сколько-нибудь.

Примечание:

Начальные формы личных местоимений: ед.ч., И.п. - я, ты, он, она, оно;
                                                                             мн.ч., И.п. - мы, вы, они, 
а у возвратного местоимения - Р.п.: себя (у местоимения себя И.п. нет).
Подробнее см. Как устроен наш язык. Глава 10. Морфология. Местоимения. 

Для глаголов* начальной формой является неопределённая форма глагола (=инфинитив), например: улыбаться, думать, играть.

1) Чичиков не заметил, как въехал в середину обширного села с множеством изб и улиц.

Как - союз

2) Что она натура честная, это мне ясно.

Что - союз

3) Мне, aьгу, не видна дорогая сторона. Только кто томится ночью, знает, как она длинна.

Как - союз

4) Позже стало известно, что Джаваншир-бек с домочадцами и со всем скарбом перебрался в Иран.

Что - союз

5) Пусть будет так, что я буду нужен этому сильному человеку.

Что - союз

6) В конце каждого месяца внуки Наргиз-ханум торопятся сверить отметку, что нарисована на внутренней стороне двери кладовой.

Что - союзное слово

7) В это время моя литературная судьба сложилась так, что я встретилась с Маяковским за границей.

Что - союз

8) Вспомнилось, как шипела река вокруг вольно мчавшейся лодки.

Как - союз

9) И во всех зеркалах отразился человек, что не появился и проникнуть в тот зал не мог.

Что - союзное слово

10) Долина, что виднелась вдалеке, манила меня.

Что - союзное слово

Аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности. Во-первых, оно характеризуется одноразовостью предъявлений. Следовательно, надо учиться понимать текст с первого предъявления, поскольку в реальных ситуациях общения повторы зачастую просто исключены.

Во-вторых, мы не в состоянии что-либо изменить, не можем при речь говорящего к своему уровню понимания. У каждого человека есть свой стиль, иногда он слишком научный, иногда чересчур эмоциональный, насыщенный идиомами и образными выражениями, далеко не всем понятными.

В-третьих, существует целый ряд объективных сложностей, препятствующих пониманию речи с первого раза. (см. Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух и пути их преодоления).

Понимание речи на слух тесно связано, с говорением – выражением мыслей средствами изучаемого языка. Говорение и аудирование – две взаимосвязанные стороны устной речи, фазы слушания и говорения в общении перемежаются.

Аудирование не только прием сообщения, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Чтобы сказать, надо услышать. Говорение и слушание объединены общностью формулирования и формирования мысли посредством языка. Таким образом, аудирование подготавливает говорение, говорение формированию восприятия речи на слух.

Аудирование связано и с чтением. Их объединяет принадлежность к рецептивным видам речевой деятельности, когда происходит восприятие – понимание – активная переработка информации, получаемой из речевых сообщений – при аудировании через слуховой канал, при чтении – через зрительный канал. Чтение представляет собой перевод графического языка в звуковой. Читая – вслух или про себя, человек как бы слышит воспринимаемый текст.

Самым тесным образом связано аудирование с письмом. В процессе графического оформления человек проговаривает и слышит то, что пишет.

Таким образом, будучи тесно связанным с другими видами речевой деятельности, аудирование играет важную роль в изучении иностранного языка и особенно при коммуникативно-направленном обучении.