Сделать синтаксический разбор предложения зачастили дожди, и в деревне стало тоскливо.

Зачастили (сказуем.) дожди (подл.), и в деревне (обстоят.) стало (сказуем.) тоскливо (обстоят). (Повест, невоскл, сложн)

Схема стилистического разбора текста:

1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?

2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)

3) Характерные особенности.

4) Средства, которыми эти особенности создаются.

5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:

непринуждённость — официальность;

точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;

образность — отсутствие образности;

эмоциональность — бесстрастность;

объективность — субъективность.

6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).

7) Вывод: какой стиль?

Объяснение:

Гусята очень быстро растут.

Их не надо обучать кашу есть.

Не надо учить плавать.

Они самостоятельные.

Вот недавно выклюнулся гусёнок из яйца, а глядишь, уже плавать умеет. Качается на волнах, как лодочка. Вот ещё немножко подрос — и, глядишь, нырять умеет. Да так ловко-то: плюх — хвостик свечкой. Нырнул, достал со дна клочок зелёной тины и съел. Утром гусята сами ковыляют на речку, вечером сами приходят обратно на ферму. Без провожатых. Птичницу тетю Наташу по голосу узнают. Принесёт она чего-нибудь вкусненького, позовёт: «Теги- теги!..»

Наперегонки кидаются к ней гусята. А на другие голоса не обращают внимания. Я похвалил:

— Ишь, какие умные!

А они ещё немного подросли и драться научились, да как больно-то!

— Вы чего щиплетесь, гусята?

— Защищаемся! Сами!