От данных слов образуйте существительные с суффиксом -щик-.запишит эти слова, распределяя их на две группы: 1) ь пишется перед -щик-; 2) ь не пишется перед -щик-.фонарь, смена, камень, бетон, пилить, выдумывать, уголь, кровля, прогуливать, караулить, паром, чеканить.

1.пильщик, угольщик, кровельщик, прогульщик, караульщик.

2.фонарщик, сменщик, каменщик, бетонщик, выдумщик, паромщик, чеканщик.

Единицами текста являются: высказывание (реализованное предложение) , межфразовое единство (ряд высказываний, объединенных семантически и синтаксически в единый фрагмент) . межфразовые единства в свою очередь объединяются в более крупные фрагменты-блоки, обеспечивающие тексту целостность реализации дистантных и контактных смысловых и грамматических связей. на уровне композиционном выделяются единицы качественно иного плана - абзацы, параграфы, разделы, главы, подглавки и др. слово - наименьшая единица языка. средства связи предложений в тексте связь между предложениями в тексте осуществляется с разных языковых средств. основными из них являются следующие: 1. различные виды повтора: а) буквальный повтор слова; б) синонимический повтор; в) замена слова местоимением; г) замена словом не синонимичным, но обозначающим тот же предмет и др. например: проходя мимо, князь василий схватил пьера за руку и обратился к анне павловне: «образуйте мне этого медведя, — сказал он. — вот он месяц живёт у меня, и в первый раз я его вижу в свете. ничто так не нужно молодому человеку, как общество умных » анна павловна улыбнулась и обещалась заняться пьером, который, она знала, приходился родня по отцу князю василию (л. толстой) . 2. сочинительные союзы; кроме связывания однородных членов и частей сложносочинённого предложения, они могут выполнять и текстовые функции, связывая самостоятельные предложения в рамках текста или его фрагментов, как, например, в стихотворении анны ахматовой «песня о песне» : она сначала обожжёт, как ветерок студёный, а после в сердце упадёт одной слезой солёной. и злому злому сердцу станет жаль чего-то. грустно будет. но эту лёгкую печаль оно не позабудет. я только сею. собирать придут другие. что же! и жниц ликующую рать благослови, о боже! а чтоб тебя я смела совершенней, позволь мне миру подарить то, что любви нетленней. 3. согласованное употребление форм времени; в рамках единого в смысловом отношении фрагмента текста обычно выдерживается одноплановость видовременных форм. например: он говорил о том, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяи­ном. а я думал: какой это тяжёлый и ленивый малый! он, когда говорил о чём-нибудь серьёзно, то с напряжением тянул «э-э-э-э» и работал так же, как говорил, — медленно, всегда опаздывая, пропуская сроки. в его дело­витость я плохо верил уже потому, что письма, кото­рые я поручал ему отправлять на почту, он по целым неделям таскал у себя в кармане (а. чехов) (глагольные формы прошедшего времени несовершенного вида) . 4. употребление различных обстоятельств (преимущественно места и времени) , относящихся по смыслу к нескольким самостоятельным предложениям; местоименные слова (там, поэтому, это и т. п.) ; вводные конструкции и др.

Палило (палит)  солнце (солнышко),  ослепительно отражаясь в тёмной воде (водный),  шелестел (шелест)  камыш, и синенькие )  бархатные стрекозы (сл.слово)  бесшумно (бес, потому что перед глухой ш )  перелетали с одной шпажки осоки на другую.  шустрые жучки( чк без мягкого знака )    на длинных тонких ножках (ножечка)  бегали по гладкой (глади) воде у корешков (корень) камыша (сл.слово), оставляя за собой кружевной,  зыбкий (зыби)  след (следить).  маленькая волна (волны)  тихонько обливала песчаный ( словарн.)  берег (побережный).