Это кто же тебя так разукрасил? найти грамматическую основу в предложении

Кто - подлежащее

Разукрасил - сказуемое

"Кто разукрасил" - грамматическая основа

Наречия отвечают на вопросы (Где, куда, когда, откуда, почему, зачем и как?) Кое-где, кое-куда, кое-когда, кое-откуда, кое-почему(не уверен что такое словосочетание существует), кое-зачем, кое-как, где-нибудь, куда-нибудь, откуда-нибудь, зачем-нибудь, почему-нибудь, откуда-либо, зачем-либо и т.д. Словосочетания: Ушла кое-куда, пришла кое-откуда, достала откуда-то, достала зачем-либо, уснула где-нибудь, заперлась кое-зачем, варила кое-что, где-нибудь нашла, куда-нибудь пристроила, засунула куда-нибудь, как-либо выкрутилась.

Это тебе мой совет
Просто о синтаксическом разборе предложения Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. По наличию грамматических основ: простое или сложное. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.