Как изменяются имена существительные? как определить падеж существительного ? назови падежи и падежные вопросы ? какие существительные относятся к первому склонению ? какие сочинительные относятся к третьему склонению ? что такое склонение имён существительных ? есть ли существительные которые не изменяются по падежам ? как отличить именительный падеж от винительного ? какие суждения относятся ко второму склонению ? как проверить безударное падежное окончание имени существительного ? кто ответит правильно и мне понравится на того я подпишусь ок?

Именительный падеж кто? что?

Родительный падеж Кого? Чего?

Дательный падеж кому? чему?

Винительный падеж кого? что?

Творительный падеж кем? чем?

Предложный падеж о ком? о чём ?

Склонение существительных  

 

Изменение слов по падежам называется склонением.  

Существует три склонения имен существительных.  

 

          • Первое склонение.  

К первому склонению относятся имена существительные женского рода с окончанием -а (-я) в именительном падеже единственного числа (страна, земля) , а также существительные мужского рода, обозначающие людей, с теми же окончаниями (юноша, дядя) .  

 

          • Второе склонение.  

Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием (берег, день) , а также с окончаниями -о, -е (домишко, домище) и среднего рода с окончаниями -о, -е в именительном падеже единственного числа (слово, здание) .  

 

          • Третье склонение.  

К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа.  

 

          • Разносклоняемые имена существительные.  

Десять существительных среднего рода на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя) и существительное мужского рода путь в родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеют окончания существительных 3-го склонения -и, а в творительном падеже принимают окончания существительных 2-го склонения -ем (-ём) .  

 

          • Несклоняемые имена существительные.  

Несклоняемыми называются существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму.  

Среди них имеются как имена нарицательные (кофе, радио, кино, жюри) , так и имена собственные (Гёте, Золя, Сочи) .

Вот наверно поняла

1. по падежам, 2 по предлогом, по падежными вопросами, по окончанием.3 и. п. кто? что? родительный падеж кого? чего? дательный падеж кому? чему? винительный падеж кого?чего? , творительный падеж кем?чем?, предложный падеж о чём ?о ком?4 .которое заканчивается на а-я  я-я например шляпа,парта.5.которое заканчивается на ь .6 ? 7.да например шоссе, колибри, кенгуру, пони,кофе, бюро ,8. с окончание,  с вс слов.9.нулевое окончание,о-е   е-е .10.

1)Что-то невнятное непрестанно шепчет в полудремоте неугомонный кузнечик. ( Это простое предложение, ничем не осложнено).

2)Ни человек, ни животное, ни насекомое — никто не борется с истомой.

( Предложение с однородными подлежащими, которые разделяются запятыми, тире - перед обобщающим словом).

3)По-видимому, (вводное слово) все сдались, убедившись в том (деепричастный оборот+ начинается придаточная часть), что сила истомы, овладевшей ими (причастный оборот), непобедима и непреодолима.

4)В роще, под пологом листвы,(уточняющее обстоятельство места) так же душно, как и в открытом поле (неполное придаточное сравнительное). Вокруг беспредельная сушь, (сложносочиненное предложение) а на небе ни облачка.

5)Одна надежда на грозу: (бессоюзное сложное предложение) лишь она одна может разбудить скованную жаром природу и развеять сон.

6)И вдруг впрямь что-то грохочет в дали, неясной и туманной, (обособленное определение + сложносочиненное предложение) гряда темных туч движется с юго-восточной стороны.

Я пока не решил, чем буду заниматься, когда стану взрослым. Выбор призвания ‒ непростое дело, ведь интересных профессий на свете очень много. Возможно, я стану врачом и смогу побороть самые коварные заболевания. Или, пронзив космическое пространство, побываю в других мирах. А может быть, буду изучать таинственные уголки нашей планеты, или займусь выращиванием хлеба. А может, пойду в ученые и найду новый источник энергии, или просто изобрету кухонного робота, который будет вместо мамы готовить обед и мыть посуду. Я всего лишь пятиклассник, и мне трудно сказать, кем я буду. Но я отлично понимаю, что знания, полученные в школе, обязательно мне в будущем, когда я стану трудиться на пользу обществу.