[05.12, 19: 53] невестка: подчеркните предложение с однородными членами.а)сверкает на солнце снежные сугробы.б)скрылись подо льдом больше и малые реки.в)под снежной шубой отдыхает земля. [05.12, 19: 53] невестка: прочитайте предложение. найдите и подчеркните грамматическую основу предлодения. укажите однородные члены предложения. составьте схему. собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостиком.

Предложение с однородными членами-определениями б) Скрылись подо льдом большие и малые реки...Собака(подлежащее) легла(сказуемое) на спину, подняла(сказуемое) лапки и замахала(сказуемое) хвостиком. В этом предложении однородные сказуемые. [ _ = , = и = ].

1) Предложение с однородными членами-определениями -  б) Скрылись подо льдом большие и малые реки...

2) Собака легла (сказуемое) на спину, подняла (сказуемое) лапки и замахала (сказуемое) хвостиком.

В этом предложении однородные сказуемые.

Схема: [ _ = , = и = ].

Можно лучший ответ?

Война не закончилась 9 мая 1945 года. Отгремели выстрелы на улицах Берлина, но не смолкли они в длинных тяжелых снах на больничных койках, в теплушках, спешащих через растерзанную страну к родному дому. Стонали во сне молодые и старые: от ран, от потерь, от невозможности скоро вернуться к близким и любимым.

Но не только взрослые вынесли и выстрадали войну. Дети росли среди взрывных воронок, голода, слез овдовевших матерей. Они не помнили детства без войны, но вместе со всей страной верили: "Победа будет за нами!"

В рассказе В. Астафьева "Горсть спелых вишен" отставший от эшелона солдат коротает время за книгой в привокзальном саду. Благодатную тишину нарушают забытые за долгие годы звуки - играют девочки. Худенькие сестренки лакомятся темно-красной вишней. Солдату так непривычно воспринимать этот яркий цвет в мирное время. Это не цвет боли и смерти, это - сладкая спелая ягода. В дни после Победы стало доброй традицией встречать и одаривать вернувшихся с войны. "Дяденька, покушайте вишен", - слышит герой произведения. Его трогает эта детская забота, это светлое умение забыть ужас и жить дальше. Обняв девочек, солдат дрогнувшим голосом благодарит сестренок. А одна из них, по-взрослому и по-женски мудро произносит: "Не надо грустить, дяденька, война-то кончилась".

ответ: «грамматика позволяет связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете», — считает л.в. успенский. с утверждением филолога нельзя не согласиться.

в нашем языке существует огромное количество слов, из которых складывается речь человека. правильно составить из слов словосочетание или предложение, полно и точно передать свою мысль – именно этому учат нас правила грамматики.

обратимся, например, к предложению 42 из данного текста. в его состав входят слова, представляющие собой разные части речи. заключенную в этом предложении мысль передать не только смысловая связь слов, но и грамматическая, то есть подчиняющаяся особым правилам. все слова между собой связаны здесь определенным способом: прилагательное согласуется с существительным («лесистом косогоре»), глагол существительным, которое присоединяется к нему с предлога («живут на косогоре»), наречие примыкает к глаголу («спокойно живут»).

наши мысли мы можем передать при разных предложений: простых и сложных. можем дополнить предложения вводными конструкциями, употребить обращения, междометия. например, вводное слово «» автору текста выразить во 2 предложении некоторое сомнение.

следовательно, л.в. успенский абсолютно прав: законы грамматики выразить любую мысль грамотно, образно, полно.

объяснение: