Составить простой план по тексту шымбулак и найди сложные сущиствительные​

        Наверное, каждый из нас в детстве читал произведения писателей-фантастов. Нельзя отрицать, что это  очень интересный  и, как говорит Р.Брэдбери,  «важный литературный жанр».  И  американский писатель-фантаст  заставляет нас задуматься ещё и о том, какова же роль научной  фантастики в научно-техническом прогрессе.

        Писатель раскрывает проблему роли научной фантастики в научно-техническом прогрессе. Он  размышляет о том, что «история научной фантастики — это история идей, которые изменяли мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты». Р.Брэдбери даже попытался составить список этих проблем.

Автор подводит нас к мысли о том, что  «все достижения науки и техники… задолго до этого родились в голове писателя-фантаста». По его мнению, «все наиболее важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики». И свою позицию Брэдбери аргументировано доказывает нам.

Мне близка точка зрения писателя, высказанная в данном тексте. Я прочитала много книг фантастического жанра и смогла убедиться в правоте авторских рассуждений. Ведь практически  в каждой из книг мы смогли убедиться в том, что многие фантазии писателей реализованы.

Подтвердить обоснованность своего мнения я могу, опираясь на мой читательский опыт. В 19 веке Ж.Верн написал свой роман «Двадцать тысяч лье под водой», в котором его герой капитан Немо бороздит океаны на свой подводной лодке «Наутилус». Ведь  фантазия писателя спустя годы  будет реализована.

В романе «Туманность Андромеды»  русский писатель И.А.Ефремов  изложил идею  применения наблюдательной станции-робота для исследования других планет. Разве сейчас мы не отправляем на поверхность Луны, Марса, Венера автоматические станции?

Обобщая сказанное, можно сделать вывод: Брэдбери сумел своим текстом не только пробудить у читателей интерес  к жанрам научной фантастики, но и  заставил серьезно относиться к прогнозам и фантазиям писателей. 

1 Загрузка пошла до того быстро, что подводы не поспевали подвозить зерно.
СПП, придаточное обстоятельственное степени
[ - = ] , ( что  - = )
2 Речка так блестит  и сверкает на солнце, что глазам больно ( СПП - придаточ. обстоят образа действия)
[  - =] , ( что.. =)
3 Когда управляющий вызывал меня, я замирал от страха (СПП -придаточ.. обтоятельст.времени)
 (Когда  - = )  , [  - =  ]
4 Небо было там пурпурное, тёплое и ласковое и манило туда, где оно касалось зелени лугов  (СПП - придат. обстоят. места) 
[   ] , ( где..)
5. Теперь Леоньтьеву стало ясно, о чем он будет писать. (СПП - придаточ.  
изъяснительное) 
[  = ] , ( о чём..- = )
6.Для того чтобы добраться до озёра, потребовалось немало времени. (СПП придаточн. обстоят.цели)
[Для того чтобы  =  ],  ( =) 
7. В степи было тихо, пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось (СПП придаточное обстоят. уступительное)
[ = , = ] ( что - =)