Написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по тексту д. рубинойначало текста: (1)до сих пор не могу понять, что же заставило меня эти дурацкие штучки (2) (3)да что там церемониться! – украсть4)да-да, налицо была кража. (5)пусть ерундовая, пусть совершённая восьмилетней девчонкой, но всё же кража. (6)было бы понятно, если б я использовала их по назначению. (7)все знают, какой интерес проявляют даже маленькие девчонки ко всякой косметической чепухе. (8)так ведь нет! (9)я вытряхивала вязкий яркий брусочек губной сразу же, выйдя зa калитку, – наивная неосмотрительность! (10)и тут же, прополоскав блестящий патрон в прозрачной воде арыка, мчалась домой, ужасно довольная приобретением.(11)смешно сказать! (12)меня волновал прекрасный, как мне казалось, женский профиль, выбитый на крышке патрона. (13)чёткий античный профиль с малюсенькими пластмассовыми кудряшками. (14)и забавлял стаканчик, действовавший в патроне как микроскопический лифт. (15)он подавал ввepx оранжевый столбик к толстым морщинистым губам учительницы.(16)нельзя сказать, что я ненавидела занятия музыкой или не любила учительницу. (17)моё отношение к этому делу можно было бы назвать чувством обречённости. (18)так было нужно – заниматься музыкой, как мыть руки перед едой, а ноги перед сном. (19)уж мама хотела этого.(20)я равнодушно повторяла нужный такт ровно столько, сколько требовалось, при этом блуждая взглядом по стенам, глядя в окно. (21)и вот так-то однажды я и обнаружила между решёткой и оконной рамой то, чему раньше совершенно не придавала значения.(22)патроны с губной – красные, блестящие жёлтые, белые – лежали, казалось, никому не нужные и даже слегка запылён- ные. (23)но поразила меня не столько их кажущаяся ненужность – нет, я знала, что учительница тщательно ухаживает за своими губами, – а их количество. (24)зачем столько для одного рта? (25)доиграв такт ровно столько, сколько полагалось, я встала из-за пианино и стала осматривать всё это богатство. (26)в какой момент мелькнула у меня мысль о том, что недурно бы иметь хотя бы одну такую вещичку? (27)каков был ход моих рассуждений? (28)и вообще, знала ли я тогда, что взять чужую вещь – это значит украсть? (29)да, конечно, я знала, что не следует брать чужого. (30)без спроса. (31)но о каком спросе могла идти речь при таком количестве одинаковых губных ? (32)ведь их было так много! (33)чуть ли не семь- (34)словом, я выбрала для себя самый, на мой взгляд, скромный – белый патрон и сунула его в карман платья. (35)а в следующий раз я просто решила, что будет справедливо, если красивых тюбиков с губной у нас с учительницей станет поровну. (36)коричневый пластмассовый патрон проследовал в мой карман.план 1) введение/ тезис2) 2 аргумента3) вывод должно получится 4 абзаца и не менее 70 слов