I) (кое) (о) ком подумать, (кто) нибудь (с, з) делает, (кое) (о) чем пор..змыслить, п..звать кого (либо), к кому (то) уехать, что (либо) ..ти, (кое) (в) чем (не) согл..ситься, (кое) кого ра..спросить, чего (то) (не) хв..тает, (кое) кем зам..нить, (кое) (в) чем прот..воречит, кому (нибудь) поручить. ii) ( чего я (не) боюсь но ( (с) кем и (не) бр..нюсь. тому ( чего боят..ся кого (не) стр..шатся. и то быва..т что ( чего (не) убывает. тот (не) ош..бается кто ( чего (не) делает. когда густо когда пусто когда нет ( чего. р..диться – р..дился а ( (к) чему (не) пригодился. за все – ( чего (не) сделать. не стыдно м..лчать, коли ( чего ск..зать. ( кому в науку пути не закрыты. (пословицы.)

Кое о ком подумать,кто--нибудь сделает, кое о чем порАзмыслить,пОзвать кого--либо, к кому--то уехать, что -либо привеЗти, кое в чем не соглАситься, кое--кого раСспросить, чего-то не хвАтает, кое-кем замАнить, кое в чем протИворечит, кому-нибудь поручить.

II) НИчего я не боюсь , но нИ с кем и не брАнюсь. Тому нЕчего боятЬся , кого не стрАшатся. И то бываЕт , что нИчего не убывает. Тот не ошИбается , кто нИчего не делает. Когда густо , когда пусто , когда нет нИчего. РОдиться – рОдился , а нИ к чему не пригодился. За все братЬся – нИчего не сделать. Не стыдно мОлчать, коли нЕчего скАзать. НИкому в науку пути не закрыты. (Пословицы.)

Я согласен с утверждением учёного - лингвиста .Н .Шанского о том,что "на примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения». 
Нам представлен отрывок из воспоминаний известного ведущего передачи "Клуб кинопутешествий"Ю. Сенкевича .
Он рассказывает о своём приобщении к чтению .Это очень поучительный и занимательный рассказ начитанного и эрудированного человека.Текст изобилует сложноподчинёнными конструкциями ,они ,  очевидно автору   выразить отношения "между миром и собственной точкой зрения.
Например ,в пр.21 три сложноподчинённых предложения( с параллельной ,последовательной и неоднородной связью придаточных).(21)Помню, как они потрясли меня, и я стал мечтать о том, как было бы хорошо попасть на Таити, куда я, кстати, всё-таки попал несколько лет назад." Здесь отношения между миром   и точкой зрения автора выражены предельно ясно.Сенкевич был потрясён картинами импрессионистов и мечтал попасть на Таити ,где  и побывал .И автору чётко выразить свою мысль сложноподчинённые предложения .
Вторым примером  подобной функции СПП я выбрал пр14(14)И вот я не ленился ездить туда, записывался в очередь, приходил в читальный зал и терпеливо дожидался, когда предыдущий читатель освободит книгу, 
которую выдавали каждому на час-два..
Здесь мы видим последовательное подчинение придаточных предложений ,введённых автором  с целью показать свои отношения между миром и собственной точкой зрения .Ярко проявляется упорный ,настойчивый характер повествователя.Таким образом ,можно согласиться сточкой зрения известного филолога Н.Шанского  на одну  из  ролей СПП,

1) Каменщик, водопроводчик, барабанщик, полировщик, сборщик, газетчик, рассказчик, стекольщик, бетонщик, вагонщик, переводчик, бурильщик, разносчик, портфельщик, угольщик, наборщик, компьютерщик, забастовщик, зачинщик.

2) чик, шик

Банщик, бетонщик, гонщик, рассказчик, перевозчик, грузчик, возчик, переводчик, учётчик, шифровщик, часовщик, резчик, кровельщик, переплётчик, забойщик, лётчик, наводчик, дрессировщик, перебежчик, регулировщик, обходчик, корректировщик.

Объяснение:

После -д, -т, -з, -с, -ж пишется -чик, в остальных случаях - шик.