В начале и в конце сочинения ты повторяешь одно и то же. нужно синтаксический разбор предложения и морфологический разбор частицы , , же, ,

Сегодня мы выполним работу так же старательно, как и вчера.

Все поддерживают твоё предложение. Я также согласен с ним.

Прочитай то же стихотворение, с которым ты выступал на вечере.

В начале и в конце сочинения ты повторяешь одно и то же.

Мне вслед за братом тоже хочется стать полярником.

Мы работали над орфограммой слитное написание союзов тоже, также.

Работу − существительное.

I. Выполняем (что?) работу; обозначает предмет.

II. Н. ф. − работа. Пост. пр. − нариц., неодуш., ж. р., 1−е скл., непост. пр. − в. п., ед. ч.

III. Выполняем (что?) работу.

Фонетическая транскрипция слова Люлька : [л'ул'ка]
Характеристика всех звуков:
л [л'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
ю [у] - гласный, ударный
л [л'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
ь [] -
к [к] - согласный, твердый, глухой, парный
а [а] - гласный, безударный

6 букв, 5 звук

 

2)Фонетическая транскрипция слова Линия : [л'ин'ий'а]
 Характеристика всех звуков:
л [л'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
и [и] - гласный, ударный
н [н'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
и [и] - гласный, безударный
я [й'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
   [а] - гласный, безударный

5 букв, 6 звук

(1) Я полюбил читать потому, что первая моя книга оказалась счастливой: она была интересной, я поверил ей, и мне очень, очень нравилась та жизнь, о которой писал её автор. (2)Было это в годы войны, телевизоров в ту пору не было, каждый кинофильм показывали подряд несколько месяцев, и мы, ребята военного времени, любили читать. (3)...А новая книжка! (4)В военные и первые послевоенные годы новая книжка была редкостью, праздником - и я начитал в те юные свои годы такое множество книг, такой набрал багаж, что он до сих пор мне Для меня лично книга гораздо выше телевидения и кино, и прежде всего потому, что телевидение и кино не даёт простора фантазии, самотворчеству: и обстановку, и образы героев тебе преподносят в готовом, абсолютно материализованном виде, в то же время как, скажем, Наташа Ростова в воображении каждого человека -разная. (6)И эта множественность воображения, возникающая индивидуально, в зависимости от индивидуального опыта и знания каждого читателя, создаёт тот мир самотворчества, который столь дорог и для развития всего мира. (7)Наташу Ростову в кино мы все воспринимаем в целом одинаково, а в книге всегда по-разному. (8)Но Наташа - персонаж всем известный, в какой-то мере захрестоматизированный. (9)А как велика сила воображения, как она важна, когда речь идёт о других героях великого мира литературы! (10)Каждый читатель, на мой взгляд, это созидатель, соавтор писателя; каждый зритель, как правило, потребитель тех или иных категорий, созданных режиссёром или актёром. (11)Было бы бессмысленно отрицать кино, театр, телевидение, они несут человеку много важного; в том числе, как и книга, воспитывают чувства, мысль, но мне кажется: первым этапом в судьбе художественного воспитания должна быть всё-таки книга. (12)В нынешние времена ребёнок ещё не может читать, а он уже постоянный теле- и кинозритель. (13)Не облегчает ли такое «перепрыгивание» через книгу, через литературу становление личноста в новые времена? (14)В этих словах моих боль, идущая от того, что дети сейчас смотрят гораздо больше, чем читают... (15)А я по-прежнему преданно верен книге, и жизнь без книг» для меня невозможна