В нашей школе повсюду цветы. В классах и коридорах они радуют глаз саоей свежестью и красотой. Ученики с гордостью говорят о школе. Наша школа похожа на цветущий сад. На герани пышные цветы. Распускаются фиалки и розы. Мы заботимся о своих растениях. Хорошо и уютно в школе определите падежи.

Цветы, глаз , ученики , школа , цветы , фиалки и розы , мы.

Настоящее время,ед.число: что я делаю?(плыву,лечу)                                                       что ты делаешь?(плывёшь,летишь)                                                        что он делает?(плывёт,летит)                           множ.число: что мы делаем?(плывём,летим)                                                    что вы делаете?(плывёте,летите)                                                    что они делают?(плывут,летят)
Мы плывем на лодке по реке.
Они летят на самолете в Москву.

Основная мысль текста состоит в том, что вещи, процессы и прочая, придуманные писателями-фантастами как нечто невероятное, в огромной мере сбываются и становятся для нас чем-то обыденным и само собой разумеющимся, словно всегда существовало. Например: наушники, широко используемые сейчас, были придуманы и описаны Реем Бредбери в "451 градус по Фаренгейту" задолго до их пояаления; подводная лодка У Жюля Верна; автоматические двери, танк - у Герберта Уэлса, игры в виртуальной реальности и тот же iPad у Артура Кларка еще в середине века.

Текст бы озаглавила "Невероятное очевидное"