ВСТАВЬТЕ БУКВЫ В СЛОВА: Около ак..уратно стрижен..ого мож..евелового куста опираясь на колон..у распол..жилась директрис..а картин..ой гал..ереи автор дис..ертации по искусству импрес..ионизма. Слушая жуж..ание пчел она изучала эф..ектную програм..ку новой эксп..зиции и я я..ствен..о предст..вляла себе натюрморты с изображением из..скан..ых я..ств, груп..овые п..ртреты эпохи Ренес..анса и полотна с ал..егорическими сюжетами. Поприветствовав свою кол..егу профес..ора – иску..твоведа директрис..а уверен..о ствовала по ал..ее направляясь на дис..кус..ию посвящен..ую живописи гол..андского барок..о.

Около акКуратно стриженНого можЖевелового куста, опираясь на колонНу, располОжилась директриса картинНой галереи, автор дисСертации по искусству импресСионизма.

Слушая жужЖание пчел, она изучала эфФектную програмМку новой экспОзиции, и я  яВственНо предстАвляла себе натюрморты с изображением изЫсканНых яств, групПовые пОртреты эпохи РенесСанса и полотна с алЛегорическими сюжетами.

Поприветствовав свою колЛегу – професСора-искуССтвоведа, директриса уверенНо по алЛее, направляясь на дискусСию, посвященНую живописи голЛандского барокКо.

__

**Знаки препинания расставлены

Около аккуратно стриженного можжевелового куста опираясь на колонну расположилась  директрис_а картинной гал_ереи автор диссертации по искусству импрессионизма.

Слушая жужжание пчел она изучала эффектную программку новой экспозиции и я  явственно представляла себе натюрморты с изображением изысканных я_ств, групповые  портреты эпохи Ренессанса и полотна с аллегорическими сюжетами.

Поприветствовав  свою коллегу профессора – искуствоведа директрис_а уверенно ствовала по аллее  направляясь на дис_куссию посвященную живописи голландского барокко.

  В углу моей дачи , у кадуши с водой растёт куст бузины. На этом кусте сидели два желторотых воробья. Они ещё только оперились, совсем неопытные. Один из них бойкий, сев на край кадушки, стал пить из неё воду. А другой, видимо, был трусоват, никак не решался подлететь к воде. Он опасливо косился на брата, раскрыв рот от жажды, но никак не мог решиться.Тогда первый начал бесстрашно прыгать по краю кадушки, показывая , что ничего страшного в этом нет.Он  наклонялся , пил воду, ронял её из клюва, Наконец, братишка решился.Но сев на сырой прохладный край кадушки, испугался было, но братец его поддержал. Напился воробышек  и улетел вместе со смелым братом.

У дачи стояла кадушка. На кусте бузины, стоявшем рядом, сидели два молодых воробья.  Один из них уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить.  Пил - перекликался со вторым на своем звенящем языке.

Другой же, чуть поменьше, с опасением смотрел на кадушку. А пить-то хотелось, он даже раздвинул клюв от жары.

И вдруг я осознал: первый воробей - он уже напился и своим примером ободряет другого, показывая, что тут нет ничего страшного. Он прыгал, опускал клюв, и поглядывал на брата - звал его. Братишка на ветке все же решился слететь к кадушке, но только коснувшись мокрого края, - порхнул назад испугавшись. А тот опять стал его звать.

Но наконец добился. Второй воробей неуверенно сидел на кадушке, но пил. В конечном итоге, оба улетели напившись.

Объяснение:

Еще короче не выйдет, так как будет потерян смысл текста. Изложение сильно кратко никогда не пишется.