Определите, верно ли расставлены знаки препинания в предложениях.1 Оказывается, для пчёл привлекательны белые, жёлтые и голубые тона. (А. Зайцев)2 А если говорить, по сути, то в документальном кино существует определённый ритм, шаг. (Е. Киселев)3 Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. (А. Солженицын)4 Однако к удивлению устроителей, всякие предосторожности оказались ненужными. (Г. Горин)5 У голландца, как на беду, что-то случилось со слухом, и он по не расслышал соответствующую радиокоманду из своих боксов. (Б. Мурадов)6 Мы теперь знаем, чего ждать от г. Гончарова, и, сверх того, уверены в том, что он сам сознаёт своё призвание. (А. В. Дружинин)7 Знаешь ли ты, что человек рождается с именем, вернее он рождается под имя, которое само нашептывает себя. (В. Г. Распутин)8 Я удивился, стал букет исследовать, а там вообрази, записка. (Д. Емец)*9 Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз)неверноверно​

Відповідь:

Пояснення:

1. Верно

2. А если говорить по сути, то в документальном кино существует определённый ритм, шаг. (Е. Киселев)

3. Верно

4. Однако, к удивлению, у строителей всякие предосторожности оказались ненужными

5. У голландца, как на беду, что-то случилось со слухом и он попросту не расслышал соответствующую радиокоманду из своих боксов. (Б. Мурадов)

6. Верно

7. Верно

8. Верно

Где не верно я исправила

ответ:1- верно, 2- неверно , 3- верно, 4 - неверно, 5 верно, 6 верно, 7 неверно , 8 неверно

Объяснение: 2- первая запятая не нужна, после однако нужна запятая, 7 вернее - с обеих сторон запятая стоит , и 8- вообрази- тоже запятая с обеих сторон

Горький плач (2 скл.), течёт с крыш (1 скл., Р.п., мн.ч.), старая печь (3 скл.), квалифицированный врач (2 скл.), с дальних пастбищ (2 скл., Р.п., мн.ч.), верный товарищ (2 скл.), нет решённых задач (1 скл., Р.п., мн.ч.), во всю мощь (3 скл.), невероятная роскошь (3 скл.), много скучных передач (1 скл., Р.п., мн.ч.), высокий этаж (2 скл.), нет обустроенных жилищ (2 скл., Р.п., мн.ч.), достаточно училищ (2 скл., Р.п., мн.ч.), вредный малыш (2 скл.), длинный хрящ (2 скл.), правильная речь (3 скл.), красный кирпич (2 скл.), зелёный плющ (2 скл.), вкусный борщ (2 скл.), потерянный ключ (2 скл.), забили мяч (2 скл.), на дереве нет груш (1 скл., Р.п., мн.ч.).

На картине З.Серебряковой "За завтраком" изображен завтрак детей. Они сидят за столом, покрытым белой скатертью. Мальчик, что повернулся лицом к нам, уже поедает завтрак, в отличие от брата и сестры. Паренек, что подальше в ожидание завтрака пьет воду. Осмотрев стол, можно увидеть четвертую тарелку. Возможно, она предназначена для девушки, которая разливает суп для детей

Кроме кастрюли с супом, стоящей на доске, на столе лежит буханка белого хлеба, соль и сахар. Тут же стоят стекляная бутылка, наполненная водой и стаканы. Чуть дальше лежит шоколадное печенье, которое дети, наверно, получат на десерт. Рядом — большой желтый кувшин. На заднем плане, возле стены, располагается деревянный сервант. Я думаю, что у художницы не было цели тщательно подбирать цвета для портрета. Она показала обычный завтрак своих детей. На картине преобладают насыщенные оттенки: темно-синий, , белый и черный. А желтый кувшин — яркое пятно на полотне, служит контрастом темным краскам композиции.

Объяснение: