Орфография. Фонетика. Лексика. Словообразование. Морфология. Словосочетание. Главные члены предложения - ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-9 КЛАССАХ Фамилия, имя­ ВАРИАНТ 1 Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. (1)Бывало з..йдёт солнце пр..льются в н..бесах огне(н, нн)ые реки и —..горят. (2)Ни..падёт на барх..тную землю сада золотисто(красный) пеп..л потом всё вокруг ощутимо т..мне..т ширит(?)ся пухн..т облитое тёплым сумр..ком опускают(?)ся сытые солнцем листья гнут(?)ся травы к з..мле и всё становит(?)ся мягче пышнее. (3)Ноч(?) идёт и с нею л(?)ётся в грудь нечто сильное осв..жа..щее как добрая ласка матери т..шина мягко гладит сердце тёплой мохнатой рукою и стирает(?)ся в пам..ти всё что нужно забыть, — вся едкая мелкая пыль дня. (4)Хорошо лежать (в)верх л..цом сл..дя как ра..горают..ся звёзды бе..конечно углубляя небо эта глубина уходя всё выше и открывая новые звёзды легко подн..ма..т тебя не то сам ты чудес(?)но разросся ра..вернулся и плавиш(?)ся сл..ваясь со всем что вокруг. (5)Становит(?)ся т..мнее тише но всюду (не)видимо протянуты чуткие струны и каждый звук — запоёт ли птица во сне проб..жит ли ёж или где-то тихо в..пыхн..т человеческий голос — всё особе(н, нн)о не (по)дневному звучно подчёркнутое любовно ч..ткой т..шиной. (М. Горький) Выполните задания 1. Сколько букв и сколько звуков в слове едкая? 2. Запишите антоним к слову сытые. 3. Разберите по составу слова облитое, в..пыхн..т. 4. Укажите образования слова (по) дневному. 5. Выпишите выделенные слова и укажите, какими частями речи они являются. 6. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях чуткие струны , ощутимо темнеет , чудесно разросся , пыль дня . 7. Подчеркните грамматические основы в предложении 1. 8. Сколько грамматических основ в предложении 5? ответ запишите цифрой. 9. Выпишите из предложений 2—3 эпитеты. 10. Выпишите из предложений 1—3 вводное слово.