Эссе повествование люди добрые

ответ:Бой был тяжёлый,Армия несла большие потери,пули в голову,бой не прекращается! Война не прекращался,война длилась дни и ночи...

Объяснение:

С СОЕДИНИТ СОЮ3АМИ 3. . Уже ночь ложилась (ПГС) на горы, И туман начинал бродить (СГС) в ущельях. 5. Бывали (ПГС)  трудные ситуации в его жизни,  НО он всегда выходил (ПГС)  из них с честью.  2 НИ лист в роще не зашуршит (ПГС) ,  НИ птица не запоёт (ПГС) . 
. Лицо его было бледно (СИС), слегка раскрытые губы ТОЖЕ побледнели (ПГС) . 9. Сложные фигуры девочка исполняла (ПГС)  легко и грациозно, И зрители не скупились (ПГС)  на аплодисменты. 7. Люди сильно проголодались (ПГС) ,  лошади ТОЖЕ нуждались (ПГС)  в отдыхе

С ПРОТИВИТ СОЮЗАМИ 1. Бричка ехала (ПГС)  прямо, А мельница почему-то стала уходить (СГС) влево. . 8. Танк Самнева в этом наступлении делал по сотне километров в сутки (СИС) , ОДНАКО  ни  один боец не отстал (ПГС) . 

С РАЗДЕЛИТ СОЮЗАМИ: 4. Из туч ТО летит (ПГС)  холодный дождь, ТО вдруг туманом, залепляя глаза, повалит (ПГС)  водянистый снег. 

Примерно в то же самое время, когда Макаренко покинул своих воспитанников и примерно в том же самом месте, где он работал неподалеку от Крюкова и неподалеку от Полтавы, пришел в маленькую сельскую школу новый учитель совсем еще молодей-ему было семнадцать лет. Но он пришел к первоклассникам, а для первоклашек семнадцатилетний взрослый дядя-учитель. Учитель как учитель. О том, что у него еще нет учительского образования, что он сам еще учится, ездит в Полтаву, дети возможно и не знали, потому что Василий Александрович проводил с ребятами целые дни напролет. В свободное от уроков время они все вместе мастерили лодку, и летом весь класс отправлялся в путешествие по Днепру. Таких путешествий учителя проводят много и здесь нет ничего удивительного, ничего такого, о чем стоило бы рассказать в книжке. И все-таки это было необыкновенное путешествие. Учитель организовал его не из педагогических соображений, а совсем по другой, гораздо более простой причине: он любил детей, особенно маленьких и проводить время с ними ему казалось счастьем. Спустя тридцать лет Василий Александрович напишет:" Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю-любовь к детямМы познакомились со многими педагогами и в каждой истории их жизни видели, как приходила к человеку слава – трудная слава педагога. Учитель – не поэт он не может прославиться в двадцать лет, такого случая в истории педагогики не было. Нужны годы и годы труда, раздумий, прежде чем сумеешь сказать в педагогике слово нужное всем. Ведь педагог всегда говорит что-то самое простое, казалось бы, даже всем известное. Однако, очень трудно к этому простому пробиться.