Надо выделить средства связи в тексте! По дорожке полз большой чёрный муравей и тащил что-то белое в лапках и зубах. Не знаю, есть ли у него зубы? На его пути лежал пучок сена. Муравей остановился. Сунулся в одну сторону другую. Я решил ему и поднял сено. Глупый муравей испугался. Я понял это. Он сначала прикинулся мёртвым и не шевелился, а потом бросил груз и быстро-быстро убежал.

1) [=],что(— =). [= —], и [=], что(— и =, =)

2)может я слепой, но по моему это тоже самое

3)[— =], почему(= —), и почему(= —).

4)[— =], что(= —).

5)[— =], kak(= —)

Объяснение:

1)ГО - казалось(односоставное безличное), звук шёл, гудок звучал, чудилось (односоставное безличное), теплоход остановился и гудит, гудит (однородные сказуемые)

3)ГО - они хотели узнать, в море(сказ.) венок(подл.), гудел теплоход

4)ГО - капитан рассказал, шёл транспорт

5)ГО - никто не заметил, неслась торпеда

где была подводная лодка - придаточное, не ГО

Утром еще темно, когда я смотрю из окна, светлеть начинает поздно. Но уже можно заметить, как в окнах других домов загорается свет и люди начинают собираться на работу и учебу. В это время дворники уже расчищают дороги. Днём картина меняется, на улицу выходят родители с маленькими детьми, бабушки и дедушки, которым некуда спешить, и гуляют по улице. Вечером же начинается настоящая суета. Люди возвращаются с работы, встречаются и отдыхают. Можно увидеть оживленные компании, молодых пар.

Объяснение: