Найдите в предложениях ошибки и скажите, к какому типу ошибок относится каждая из них. 1. Он взял ремень и вдарил его. 2. Собаки бежат быстро. 3. Мы пишем в газету о положение демобилизованных из армии. 4. На здравницу генерал ответил благодарностью. 5. Инженера собрались на совещание.6.Живу я на небольшом переулке, ведущим к Дону.7.Он сказал обидчивое слово. 8.Хозяин дома спал. 9. Ни у кого из них не нашлось для больного слова сочувствия. 10. — Где мой туфель? — Вот твоя туфля.

Помню, что в ту ночь стоял трескучий мороз (эпитет). Одетая льдом (олицетворение) река, блистала при лунном свете, точно волшебное зеркало (сравнение). И вдруг, словно (сравнение) ночная радуга заигравшая (олицетворение) на струнах души (метафора), появилось на ночном небе сияние северное... Казалось, весь город вышел (метонимия),чтобы посмотреть на такое чудо! Но оно продлилось недолго...А так хотелось,чтобы ночь длилась вечно (преувеличение). Я ни капли (лилота) не сомневаюсь, что всех охватила лавина счастья (метафора) в это время, пока длилось сияние...

Чтобы сделать синтаксический разбор предложения надо: 
Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.По наличию грамматических основ: простое или сложное.Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.