Заполните таблицу синтез. Найдите в рассказе «Музыка старого дома» ключевые понятия и запешитн их в первой графе. Затем заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов. В третьей графе приведите примеры из текста

В центре этой картины — комната, юная девочка, сидящая за столом. У нее мягкий овал лица, большие, темные, выразитель­ные глаза, черные, непослушные, слегка вьющиеся волосы, не­жный румянец на щеках. Она одета в бледно-розовую блузку с большим черным бантом. В тонких загорелых руках она держит спелый, сочно-желтый румяный персик. Похоже, что героиня только что прибежала из сада и принесла с собой персики, кото­рые лежат на столе. Она собирается попробовать их, рядом с фруктами на столе лежит серебристый ножик. Вся комната за­лита солнечным светом, льющимся через открытое окно. Он иг­рает на светлых стенах, на белоснежной скатерти, на одежде де­вочки, создавая радостное настроение. Вся обстановка здесь уди­вительно гармонично сочетается с обликом героини, юной, чи­стой, жизнерадостной. На заднем плане мы видим другую комнату, а также окно, выходящее в сад. В этом портрете художник использует контрастные тона: чер­ные волосы героини, черный бант и темная мебель — все это становится еще заметнее на фоне нежных солнечно-розовых и белоснежных красок. Картина очень светлая, поэтичная. Она мне очень понрави­лась, так как художнику удалось передать атмосферу радости, свободы, уюта, царящую в этом доме.

воскресным зимним утром наша семья пошла в лес погулять. Вдруг на поляне папа заметил высокое дерево, я побежала к нему и увидела маленького беленького беззащитного зайчика, он тихо постановал из-за больной лапки. мама предложила ему мы старались распутать веревку в которую попал несчастный зверек и как только это сделали, зайчишка стал убегать. Я побежала за ним и наткнулась на тропинку, по которой мы пришли к замерзшей реке. Эта была удивительная находка для нас! мы догло катались, но после пошли домой.