по падежам (по всем) - восемьдесят перьев, шестьсот книг, триста тетрадей.

И.п. восемьдесят перьев, шестьсот книг,триста тетрадей

Р.п. восьмидесяти перьев,шестисот книг, трёхсот тетрадей

Д.п восьмидесяти перьям, шестистам книгам,трёхстам тетрадям

В.п восемьдесят перьев, шестьсот книг,триста тетрадей

Т.п восемьюдесятью перьями,шестьюстами книгами, тремястами тетрадями

П.п о восьмидесяти перьях,о шестистах книгах,о трёхстах тетрадях

Обоняние у собаки - словно сердце у человека.
Обаяние души намного важнее.
Обидеть можно всякого, но ты попадешь в Ад.
Они держали оборону всю ночь и все утро.
С утра мы нашли мертвую овцу, ночью ее загрыз волк.
Одиннадцать минут - это время, за которое перед смертью можно увидеть всю жизнь.
Этот озорной ребенок сведет меня с ума.
Орнамент в замке Дракулы был готическим.
Орфограмма здесь не проверяется, нужно запомнить
У грусти миллион оттенков, у счастья всего один.
У этого убийства, наверное, есть очевидец, я приведу его на допрос.

Как это здорово, быть взрослым! Наверное,если бы я был взрослым уже,то обязательно учил детей. К каждому ребёнку нужен свой подход. Нужно заинтересовать детей так, чтобы тебя хотели слушать и слышать,хотели ходить на урок,как на праздник, а не сбегать с него. Я бы устраивал им квесты, головоломки в начале урока, а затем переходил плавно к новой теме. Был бы с ними "на одной волне", иногда допуская шутки во время занятия. А в конце урока объявлял оценки или . Потом эти бы можно было перевести в оценку. Получил,например, четвёрку, а у тебя есть бонус "+ к оценке", воспользовался и уже пятёрка. Мне кажется, в школе бы стало учиться тогда намного интереснее.