1 Составьте по одному словосочетанию к каждой схеме: ● Глагол +наречие ● Глагол + существительное с предлогом ● Прилагательное + существительное 2 В предложенном тексте найдите предложение, соответствующее характеристике: повествовательное, невосклицательное, сложное, 3 грамматические основы, сложносочинённое. 1.Солнышко из-за облаков показалось весь сад осветило. 2 Как хорошо 3 Небо синее и на синем небе белые ветви деревьев виднеются а сквозь ветви сонце глидит.4. Белым и радосным выглидит сад. 5 И в белом саду слышица звонкая песня синицы. 3 Спишите, расставляя знаки препинания и исправляя ошибки. 4 В каком предложении тире между подлежащим и сказуемым не ставится? Почему? 1) Белка весёлый зверёк. 2) Иван-царевич поблагодарил старичка и пошёл вперёд. 3) Сочи столица зимней Олимпиады 2014 года. 4) Приставка значимая часть слова. 5) Книга верный друг и учитель жизни. 6) Наши леса это сокровище, национальное достояние.

ответ:Имя любимое, сижу на стуле, полюбила недавно, кот на дереве, пять конфет, редко спать, красивое платье

Объяснение:

Повествование,этот текст должен повествовать о чем-то, рассказывать.
Совсем недавно,у меня дома появился кот,которого я назвала .Мне подарил его папа,он нашел его по дороге на роботу.Возвращаясь домой,папа заметил,что в кустах кто-то мяукает,он пошел на звук,и вдруг ,пройдя несколько шагов из кустов выбежал маленький рыженький котенок...Сами придумайте дальше.
Описание-это самое легкое,в тексте должно быть описание ,то есть,цвет шерсти,цвет глаз...
Котенок был очень голодный и грязный.Я пошла в ванную,и начала мыть кота,я очень удивилась,тому,что после того как он высох,его шерсть стала рыже-золотой,из-за грязи пыли,сначала он был черненькимЕго глаза выражали благодарность,они сверкали и переливались от света лампы...
Рассуждение-это ваши мысли,ваше отношение.
Я не понимаю,как можно было выкинуть такого милого котенка,он ведь мог погибнуть от Я считаю,что если человек принял решение завести домашнее животное,то он должен нести за него ответственность,заботиться о нем,оберегать...

Легче сочинять, если есть образец, например, такой:

На последней странице тетради выстроилась таблица умножения. Строгие колонки чисел стоят, сомкнув ряды, и готовы по первому знаку продемонстрировать свою силу и мощь любому ученику – от первого до десятого класса. По первому знаку – это понятно. Ведь командует парадом Знак Равенства.

- Равняйтесь! – командует Знак Равенства. И числа равняются. Дважды два равняется четырем. Трижды пять равняется пятнадцати. Семью восемь равняется пятидесяти шести. Вот какая здесь во всем точность! Таблица умножения – суровая дисциплина, но числа подчиняются ей легко и охотно.

Разве можно не подчиняться дисциплине, которая существует под знаком равенства?
А я не подчиняюсь! - выкрикнул Ноль. - На какое число меня ни умножай, произведение будет равняться только мне! И вообще я весь такой особенный.. .
- И ничего-то ты не значишь число Шесть.
Тут было возникла потасовка, но Знак Равенства быстренько вернул всех на свои места:
- Р-р-р-р-равняйсь! Число Шесть, ты не право. Ноль, может, сам по себе и не велика птица, но другим расти. Вот ты, Шесть, не такое уж большое число, правда?
- Да, семерка вон повыше! - покачало поникшей головой Шесть и шмыгнуло носом.
- Ну-ка, Ноль, встань справа от числа Шесть! - скомандовал Знак Равенства. - Что получилось?
- О-о-о, целых Шестьдесят!! ! -зашептались числа.
- То-то, - заметил Знак Равенства. - Даже Ноль, так называемое "ничто", вовсе не ничто. Потому что нет чисел главных и неглавных. В математике все важны.