12. Укажите предложение со смысловой частицей восклицания: а) Что за уха! Да как жирна! (И.Крылов.) б) Вот уже кое – где мелькает еле заметная травка.С.Баруздин.) в) В твоём докладе мало живых примеров. Вряд ли он понравится слушателям.; г) Даже ты не веришь мне? А ещё другом называешься!

Правильный ответ под буквой Г)

Объяснение:

г) Даже ты не веришь мне? А ещё другом называешься!

Объяснение:

акими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти.

Из двух начинающих школьников один прекрасно усваивает учебный материал, запоминает буквы, правильно читает, внимателен, активен на уроке, доброжелателен в общении, а другой  не может продвинуться в учебе, непослушен, капризен. Почему? Без знания причин нельзя обучать и воспитывать. А они могут быть самые разные: слабое здоровье ребенка, неразвитое внимание и память, неумение общаться со сверстниками, выполнять указания учителя. Нельзя, в процессе общения, сравнивать друг с другом. При общении важную роль играют мотивы, потребности, интересы. Формирование мотивов неразрывно связано с развитием волевых качеств: настойчивости, выдержки, дисциплины, самостоятельности. При беседе с родителями, учениками нужно выяснить как развиты морально-волевые качества, нет ли отклонений в поведении, которые помешают хорошо учиться.

Важно выяснить, кто занимается воспитанием ребенка, и дать советы по формированию воли, дисциплины, самостоятельности. Чтобы научиться правилам коллективной жизни,  ребенку нужен определенный социально-нравственный опыт, в котором формируется правила общения с взрослыми и сверстниками.  Наблюдения показывают, что неумение общаться с классом часто является причиной плохой успеваемости детей (конфликты, доводящие до драк). Особенно трудным делом является воспитание у ребенка умения правильного общения с взрослыми. Истоки эгоизма детей чаще всего кроются в семье, в укладе семейных отношений – при которых ребенок - кумир, свет в окошке, удовлетворяется  любое его желание.

Жизнь не стоит на месте, меняются времена, меняется мир вокруг нас, меняется и школа. Быть учеником во все времена было трудно, быть учеником в современной школе вдвойне тяжелее.

Во-первых, велик поток информации благодаря бурному развитию информационно-компьютерных технологий, и ученик должен уметь ориентироваться в этом потоке.

Во - вторых, учебная нагрузка слишком большая. Появляются новые предметы, возрастают требования к уровню знаний ученика,увеличивается объем домашних заданий.

В - третьих,ученик должен быть активным членом классного и школьного коллектива, а это значит: он должен принимать участие во внеклассной внеурочной деятельности; конкурсы, смотры, соревнования...

А помимо всего этого, у ученика есть еще и определенные личные интересы: творческие кружки,художественные студии, спортивные секции.

И где же найти на все время ? А нужно успеть везде, чтобы стать самодостаточным, востребованным человеком.Так что нелегко нам учиться в школе, а тем более учиться хорошо.