Рассмотрите диаграмму кого из персонажей романа отнесли бы безправственной группе? из романа Бостона пляха

ДОПОЛНЕНИЕ

1. Неверное утверждение:

  ⦁ Второстепенные члены не поясняют главные или другие второстепенные члены.

2. Дополнение —

  ⦁ второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

3. Дополнение отвечает на вопросы:

  3) косвенных падежей  

4. В таком предложении выделенное слово является дополнением:

   ⦁ Он выбрал ПРОФЕССИЮ врача.

5. Предложение с прямым дополнением:

  ⦁ Девочки в поле собирали ВАСИЛЬКИ (В.п.).

6. Предложение с косвенным дополнением:

  ⦁ Я пишу письмо ДРУГУ (Д.п.).

(!) 7. Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.

⦁ В городе мы посетили этнографический МУЗЕЙ.

⦁ После обеда Алексей сел за стол и написал ПИСЬМО.

⦁ Художник нарисовал АВТОПОРТРЕТ.

**Т.к. слова не указаны, то правильные ДОПОЛНЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.

8. Такие слова являются ДОПОЛНЕНИЕМ в предложении:

Осенью я люблю погулять в нашем лесу, люблю собирать ЯГОДЫ, ГРИБЫ, любоваться РЕЧКОЙ.

  ⦁ ягоды, грибы, речкой

9. Предложение с ошибкой в характеристике дополнения:

⦁ Около полуночи принесли телеграмму. (Телеграмму — косвенное дополнение)

   **В. п. – прямое

(!) 10. Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.

1)В доме стояла тишина.  

2) В лесу было много малины.

3) В библиотеке я нашел нужную КНИГУ.  

4) Добавь в бульон НЕМНОГО ВОДЫ.

**Т.к. слова не указаны, то правильные ДОПОЛНЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.

__

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

(!)1. Укажите предложение, в котором неверно выделено ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

⦁ Наступила РАННЯЯ осень.

⦁ Возьми ЭТУ книгу.

⦁ Это был дом ИЗ ДЕРЕВА.

⦁ Столовая находилась в ТОМ же здании.

**Т.к. слова не указаны, то правильные ОПРЕДЕЛЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.

(!)2. Укажите предложение, в котором неверно выделено ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

⦁ Он специалист ВЫСОКОГО КЛАССА.

⦁ Поездка В ПЕТЕРБУРГ переносится на неделю.

⦁ Он был одет в РАБОЧИЙ костюм.

⦁ Рабочие объявили забастовку.

**Т.к. слова не указаны, то правильные ОПРЕДЕЛЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.

3. Предложение с несогласованным определением:

  ⦁ Встреча С ОДНОКЛАССНИКАМИ состоится в эту субботу.

4. Предложение с согласованным определением:

  ⦁ ГРОЗОВАЯ туча мимо.

  ⦁ ЭТОТ рассказ интересней.

5. Предложение, в котором есть приложение:

  ⦁ В городе-КРЕПОСТИ мы смотрели выставку.

6. Предложение, в котором нет приложения:

  ⦁ Деревья утопали в серебряном инее.

7. Предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить дефис:

  ⦁ Вьется улица () змея.

8. Предложение, в котором на месте пропуска не нужно ставить дефис:

  ⦁ Профессор () математики выступил с докладом.

9. Предложение, в котором на месте пропуска не нужно ставить дефис:

  ⦁ Цветок () незабудка имеет интересную легенду.

10. Предложение, в котором нет приложения:

  ⦁ Гигантская скала закрывала часть пейзажа.

1. Словосочетание, построенное на основе согласования:

   А) моё

2. Словосочетание, построенное на основе управления:

  Б) меня разглядывали×

3. Словосочетание, построенное на основе примыкания:

   В) любила× вспоминать

4.Такие характеристики верны для данного предложения:

Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь горизонт и последний свет красной, погорелой вечерней зари, быстро задёрнула густою пеленою. (С. Т. Аксаков)

  А. Распространённое

  Б. Простое

  Г. Невосклицательное

5. Пропущенные термины через запятую:

  подчинительной, согласование, управление, примыкание

Существует три вида подчинительной связи в словосочетании.

Согласование – это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово согласуется с главным словом в числе и падеже, а в единственном числе и в роде.

Управление – это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в таком падеже, который требуется главным словом.

Примыкание – это вид подчинительной связи, при которой зависимое (неизменяемое) слово присоединяется к главному по смыслу.

6. Соответствие между словосочетаниями и видами подчинительной связи в них.

(Согласование – А, Примыкание – Б, Управление – В)

  1. Подарили× цветы - В  

  2. Вкусно пахнет× - Б  

  3. Желтизна× листьев - В

  4. Гуляя× по аллее - В

подняться - Б

  6. Моим велосипедом× - А

  7. Пятилетнему ребёнку× - А

  8. Жёлтые хризантемы× - А

__

ответ: А – 6, 7, 8

            Б – 2, 5

            В – 1, 3, 4

7.Синтаксическая роль выделенного слова в предложении:

ЭТО вызывает в наблюдателе детские представления.

   А. подлежащее

8. Синтаксическая роль выделенного слова в предложении:

Только что Авдеев встал и хотел НАЛАЖИВАТЬ опять трубку, как из-за шелеста ветра послышались шаги по дороге.

   Б. сказуемое

9. Предложение с несогласованным определением:

  В. Каждую ночь мы ползли к немецким окопам в надежде ПОЙМАТЬ «языка».

10. Предложение с несогласованным определением:

  Б. Вышла из-за перегородки девочка ЛЕТ ЧЕТЫРНАДЦАТИ.

11. Вид сказуемого в предложении:

Перед балконом БЫЛА большая утоптанная площадка.  

  А. Простое глагольное сказуемое

12. Вид сказуемого в предложении:

Отправив связного с сообщением, Рябинкин ВЕЛЕЛ бойцам выполнять этот его приказ.

  А. Простое глагольное сказуемое

13. Вид сказуемого в предложении:

Без вьючных животных мы НЕ МОГЛИ ТРОНУТЬСЯ В ПУТЬ.

   Б. Составное глагольное сказуемое

14. Вид сказуемого в предложении:

Вечером с высоких берёз Тетерева НАЧАЛИ НЫРЯТЬ в снег.

  Б. Составное глагольное сказуемое

15. Случаи употребления дефиса:

  Б) девочка-подросток

  Г) бабушка-татарка

  Д) сторож-старик

  Ж) Волга-матушка

16. Все номера предложений, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым:

   В. Семь и четыре – одиннадцать.

   Ж. Человек, умеющий читать, – счастливый человек.