МНЕ Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений. 1. Весенний воздух точно млеети мягкой дымкою синеет в далеких в бору. 2. Но вот закат разлил свой пышный пламень и таетв нем вечерняя звезда. 3. Деревья недовольно зароптали задвигали мохнатой хвоей ели и звезды замелькали из-за них. 4. Дрожит в разливе рябь да сонные лягушки звенят чуть слышно в тростнике. 5. Кукушка выскакивает из часов и насмешливо кукует над тобой в пустом доме. (И. Бунин)

1. Весенний воздух точно млеет,и мягкой дымкою синеет, в далеких просеках в бору. 2. Но вот закат, разлил свой пышный пламень и тает, в нем вечерняя звезда. 3. Деревья, недовольно, зароптали, задвигали мохнатой хвоей ели, и звезды замелькали из-за них. 4. Дрожит в разливе рябь, да сонные лягушки звенят чуть слышно в тростнике. 5. Кукушка выскакивает из часов, и насмешливо кукует, над тобой в пустом доме. (И. Бунин)

                                     "Жалость унижает человека?"
 Если человек не будет испытывать жалость к другому человеку то он становится равнодушным. И это очень плохо быть равнодушным! Равнодушие-это самое плохое качество в человеке. Человек может любить или не любить, но равнодушие-это самое опасное качество в человеке. Многие люди нуждаются в жалости, а другие нет. Лучше не жалеть человека, а ему в трудную минуту! Жалостью можно обидеть человека. Даже Горький говорил, что жалость унижает человека. Если человек сильный, то ему жалость не нужна. 

Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи).У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать.Указать основу слова.Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова.Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть); подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т.д., но с другим корнем.

Б) План словообразовательного разбора

Поставить слово в начальную форму.Указать основу слова и определить, является ли оно производным.Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово).Указать основу в производящем слове.Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть).Указать образования слова.