Прочитайте внимательно текст и выполните задания. В темном небе жыли две звёздочки. Одна из них была старательной и свитила ярко- ярко. Другая была маленкой и туска, спала днём и ночью. - Зачем мне стараться? - говорила она. - Все звёзды одинаковые, их так много. За меня посветят другие, этого достаточно, чтобы на земле стало свитлее. От меня польза не большая Однажды Звездочка-лентяйка увидела комету. У звездочки дух захватило: - Как ты красива! Я знаю, твоё сияние недолговечьно, я хачу стать такой же яркой. Комета ответила: - Звёздочка! У каждого существа Вселенной своё предназначение. У меня короткая жизнь, и я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты нетеряй время даром, а то всю жизнь. Отдыхать можно и днём, чтобы ночю работать. И тогда ты сможеш стать очень яркой, и кто-нибудь обязательно назовёт тебя своей звездой». 1) Исправьте в тексте допущенные орфографические ошибки. 2) Определите жанр текста. 3) Сформулируйте основную мысль текста. 4) Найдите и подчеркните однородные члены предложения.

В темном небе жили две звёздочки. Одна из них была старательной и светила ярко- ярко. Другая была маленькой и тусклой, спала днём и ночью.

- Зачем мне стараться? - говорила она. - Все звёзды одинаковые, их так много. За меня посветят другие, этого достаточно, чтобы на земле стало светлее. От меня польза не большая .

Однажды Звездочка-лентяйка увидела комету. У звездочки дух захватило:

- Как ты красива! Я знаю, твоё сияние недолговечно, я хочу стать такой же яркой.

Комета ответила:

- Звёздочка! У каждого существа Вселенной своё предназначение. У меня короткая жизнь, и я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты не теряй время даром, а то пропустишь всю жизнь. Отдыхать можно и днём, чтобы ночью работать.. И тогда ты сможешь стать очень яркой, и кто-нибудь обязательно назовёт тебя своей звездой».

2) художественный жанр

3) автор хотел донести до читателей такую мысль: у каждого есть своё предназначение, хоть он об этом не догадывается.

4) там в конце два подчёркнутых глагола

надеюсь, что

Когда дни начинают пылиться и краски блекнут, я беру Грина. Я открываю его на любой странице, так весной протирают стекла в доме. Все становится светлым, ярким, все снова таинственно волнует, как в детстве. Грин — один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости. С ним можно ехать в Арктику и на целину, идти на свидание. Он поэтичен, он мужественен». Так выразил благотворную силу воздействия Грина на читателя писатель Даниил Гранин.

Думая об Александре Грине, мы, прежде всего, вспоминаем его повесть-сказку «Алые паруса». Эта сказочная феерия стала символом его творчества. Она вобрала в себя все лучшее, что есть в других произведениях Грина: красивую мечту и правдивую реальность, любовь к человеку и веру в его силы, надежду на лучшее и любовь к прекрасному.

Название повести многозначно. Чтобы парусное судно пришло в движение, его паруса должен наполнить ветер. А жизнь человека должна быть наполнена глубоким содержанием, тогда она имеет смысл. Если жизнь скучна и безрадостна, смыслом ее становится мечта. Мечта может так и остаться красивой, несбывшейся сказкой. Но может и осуществиться.

«Алые паруса» Грина — символ мечты, ставшей реальностью. Мечта Ассоль «ожила» потому, что девочка «умела любить», как учил ее отец, умела «ждать вопреки всему». И она смогла сохранить свою веру в прекрасное, живя среди людей, которые «не умели рассказывать сказки и петь песни».
Алый цвет шелка, выбранный Грэем для парусов «Секрета», стал цветом радости и красоты, которой так не хватало в Каперне.

Белый парусник под алыми парусами — символ любви и новой жизни для Ассоль, которая дождалась своего счастья.

«Алые паруса» Грина — это еще утверждение верного достижения счастья: «делать чудеса своими руками». Так считал капитан Грэй, осуществивший мечту незнакомой ему девушки. Так думал матрос Лонгрен, сделавший когда-то игрушечную яхту с алыми парусами, которая принесла счастье его дочери.

Знание родного языка позволяет человеку понять и принять собственные исторические корни, а владение иностранными языками открыть и узнать мир.
Знания и поступки делают человека успешным и счастливым. В настоящее время многие подростки и взрослые люди хотят не только грамотно говорить, но и грамотно жить, найти верный путь собственного развития. 
Старт проекта планируется на 19 октября – День лицеиста. Всероссийский день лицеиста обязан своим появлением учебному заведению, которое известно каждому образованному человеку. 19 октября (по старому стилю) 1811 года открылся Императорский Царскосельский лицей, в котором воспитывались Александр Пушкин и многие другие люди, прославившие Россию.