З а д а н и е к тексту: 1. Озаглавить текст. 2. Подчеркнуть в каждом предложении грамматическую основу. 3. Определите основную мысль текста. Сформулируйте ее небольшим текстом. 4. Какая из пословиц подходит к данному тексту? (С матерью жить – горя не знать. Сердце матери лучше солнца греет. О любви к маме говорят дела, а не слова. Нет милее дружка, чем родная матушка. Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. А на камешке старичок отдохнуть присел. Рассказывает одна женщина другой, что сын её сильный, ловкий. Никто с ним не сладит. А другая похваляется, что её сын поёт очень хорошо. Третья женщина ничего о сыне не рассказывала. Набрали женщины полные вёдра и пошли домой. Вот бегут три мальчика. Один кувыркается, колесом ходит. Другой голосисто поёт. А третий подошел к матери, взял вёдра и понёс их. Спрашивают женщины старика: «Кто тебе из наших сыновей понравился?» Отвечает старик: «Где они? Я только одного сына видел». (По В. Осеевой)

Известный русский лингвист утверждал"Словарь языка сведетельствует,о чём думают люди,а грамматика-как они думают".Действительно,словарь языка-это его лексика,а грамматика позволяет увидеть логику рассуждения человека.Докажем это,обратившись к тексту "писатель" В основной части пишешь,что такое лексика.Приводишь сам(а)пример из текста.И объясняешь,зачем автор употребил его. То же самое с грамматикой.Не забывай,что если берешь пример,то указывай его в кавычках,а потом в скобочках какое предложение. Ну,а конец самый простой. Таким образом,приведенные примеры подтвержают высказывание Степанова

5-9   язык    5+3 б   записать 9 предложений из капитанской дочки три простых гл три составных гл и три составных именных повально а то училка зверь попроси больше объяснений    следить    отметить нарушениедианаζβγ  19.11.2015 ответы и объяснения лучший ответ!  musha1235567890    умный с простым глагольным сказуемом: 1.батюшка за ворот приподнял его с кровати, вытолкал из дверей, и в тот же день прогнал со двора, к неописанной радости савельича. 2.тем и кончилось мое воспитание.3.батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол, и начал свое письмо.с составным глагольным сказуемом: 1.матушка была еще мною брюхата, как уже я был записан в семеновский полк сержантом, по милости маиора гвардии князя б., близкого нашего родственника.2.с пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному савельичу, за трезвое поведение мне в дядьки.3.но спорить было нечего. на другой день по утру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка.с составным именным сказуемом: 1.бопре в отечестве своем был парикмахером.2.он был добрый малый. 3.швабрин был не глуп. батюшка пошел ( простое глаг.) в мою комнату.(  я решился сделать( сост. гл.) и3 нее 3мей и принялся ( простое глагольное). 3а работу. увидя мои в , батюшка дернул ( простое гл.) меня 3а ухо, потом подбежал ( прост. гл.) к бопре, ра3будил ( прост. гл) его неосторожно и стал осыпать ( сост. гл.) укори3нами. тем и кончилось ( прост. гл. ска3) мое воспитание. между тем минуло ( прост. гл.) мне шестнадцать лет. я остановился ( прост. гл) в трактире. я послушался ( прост. гл) его. я не мог не при3наться ( сост. что поведение мое в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед савельичем. савельич, согласно со мнением ямщика советовал воротиться ( сост. гл.) с пятилетнего во3раста отдан я был ( сост. имен.) на руки стремянному савельичу, 3а тре3вое поведение мне в дядьки. он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности. в предл. составные имен. ска3.