6 классЗадание: списать глаголы, поставив ударение. Звонить, баловать, премировать, создала, положил, повторит, поняла, прибыл, нажил, руководитПрислать мне фото) – Ребята, а каким вы представляете глагол? – Итак, ребята, глагол – необыкновенная часть речи. По частоте употребления занимает второе место после имён существительных. Обладает высокой эстетической ценностью. Писатель А.Югов дал очень яркую характеристику этой части речи: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!» – Ребята, сама королева Морфология прислала вам во для проведения лингвистической викторины по теме «Глагол». Карточка № 1.Вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор орфограммы. Какой темой объединены предложения?1) Тот труда не боится, кто умеет трудит2) Дело мастера бои (т, ть)ся.3) Человек по делу узнаёт4) Надо трудит, а не ленитьКарточка № 2.Списать, раскрыть скобки.Не чувствовал усталости, небыл в школе, ураган неистовствовал, мне не здоровится, неприкасался к проводам, не участвовал в разговоре.– На какое правило данные примеры?Карточка № 3.Списать, вставить пропущенные буквы. Обозначить орфограмму.Участв…вал в соревнованиях, уклад…вал чемодан, беседовал с мамой, доклад…вал командиру, команд…вал ротой, рассчит…вал на успех.-Стилистический эксперимент.А) Задание: вставьте в текст глаголы движения.(…) свежий ветерок, (…) прохладой в лицо путнику, (…) по листьям, (…) дверь в избе и (…) в кустах…(И.Гончаров.)Глаголы, использованные автором: пронёсся, подул открыл, затих. Б) Даны глаголы: окружали, окаймляли, покрывались, подёргивались.Задание: выберите, какие из них уместны в следующих двух предложениях.1) Небольшой квадратный пруд, точно рамкой, … старые ветлы.2) Когда поднимался ветер, листья ветлы вдруг… серебристой сединой.Задание выполняется устно, индивидуально.3. Разбор слов по составу: оказывается, вылетишь, ложиться, приближался.Выполняется на доске и в тетрадях.4. Выборочная работа.Задание: из предложений выбрать и записать глаголы изъявительного, условного, повелительного наклонений. 1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи её говорить всякие смешные слова и носи по дворам.2) Без смелости не возьмёшь и крепости.3) Наградила бы я тебя по-царски, да не послушался ты моего совета.4) Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.5) Я бы уступил своё место, да не бывать Марту прежде Февраля.5. Задание «Исправь ошибки в образовании форм глаголов».1) Он всегда ложит локти на стол.2) Серёжа хотит нам в решении задачи повышенной трудности.3) Я много тренировался, думаю, что побежу в соревнованиях.6.А) Игра «Составь слово».От глагола размешать взять приставку, от глагола побежать – корень, от глагола летать – суффикс, от глагола краснеть – окончание, от глагола поскользнуться– второй суффикс. Какое получилось слово? (Разбежаться.)Б) «Четвёртый лишний».Завид…вать, рассказ…вать, совет…вать, танц…вать.Задание: отгадайте загадки, выпишите из них глаголы, укажите время и вид.1) Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса. (Велосипед)2) Шёл – шёл без дорог, Где шёл – там и лёг.До весны пролежал, А весной побежал. (Снег)3) Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно. (Лёд)