Определи по данным схемам, какие виды связи используются в предложениях. 1. [ ], но [ ]: [ ], (потому что Сочинение и подчинение Подчинение и бессоюзная связь Сочинение и бессоюзная связь Сочинение, подчинение и бессоюзная связь 2. [ ]: [ ], (потому что ). Сочинение, подчинение и бессоюзная связь Подчинение и бессоюзная связь Сочинение и бессоюзная связь Сочинение и подчинение 3. [ ]; [ ]; [ ], (где ). Сочинение и подчинение Подчинение и бессоюзная связь Сочинение и бессоюзная связь Сочинение, подчинение и бессоюзная связь

Еще вчера вечером мы с двоюродным братом Вовой договорились съездить на пруд Горный. Я с нетерпением ждала утра – на него была назначена встреча.День был на редкость ясный, светило солнце, веселый летний ветерок приятно освежал лицо. И вот мы уже в машине. Из окон машины приятно было наблюдать за пробегающими мимо полями с золотистой рожью и редким зелёным леском. Вот из-за небольшого бугорка появилась темно-синяя полоска воды. Она все приближалась и приближалась. Вскоре показался весь пруд Горный. От легкого ветерка вода в пруду покрылась рябью.Мы нашли уютное местечко в камышах. Забавно было плескаться в чистой воде. Накупавшись, мы перебрались на другой берег, чтобы набрать там орехов и лесных яблок. Уставшие, но довольные, мы возвращались домой с трофеями.Интересно этот день. Я запомнила его надолго

В период войны тяжко было жить и детям и взрослым. 
1- голодали все ,недоедали, потому что есть было нечего. машины приезжали раз в неделю (по моему) и привозили очень мало еды. Хлеб на каждого доставался очень мало 1/4 часть ломтика.
2-бомбили все и везде. Укрыться уже негде нельзя было. Стреляли ,крушили, рушили все, что можно было. Из-за этого погибало много людей. Они просто не успевали прятаться, не добегали до укрытий или же стреляли по ним в упор.
3-Отцов забирали на службу. Умирать за родину. поэтому после войны многие дети оставались сиротами( тем кому удалось остаться живыми). Приходили отцы. но у кого руки не было, у кого ноги , а могло и вообще ниже пояса нечего не оставалось.