4) Синтаксическийразбор предложения.Моё вниманиепривлёк зелёныйкузнечик, он сидел извонко стрекотал.Укажите главные иВторостепенныечлены предложения, укажите части речи.Выпишитесловосочитания.​

Моё(определение-местоимение ~~ ) внимание(дополнение-сущ - - ) привлёк(сказуемое-глагол = ) кузнечик(подлежащее-сущ _ ), он(подлежащее-местоимение _ ) сидел(сказуемое-глагол = ) и(союз) звонко(обстоятельство-наречие _ . _ ) стрекотал(сказуемое-глагол = ). Главные члены - подлежащие(кузнечик, он) и сказуемые(привлёк, сидел, стрекотал). Второстепенные члены - определение(моё), дополнение(внимание), обстоятельство(звонко). Словосочетания: моё внимание, привлёк внимание, звонко стрекотал.

Объяснение:

Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное предложение.

Хорошо, давайте разберем этот вопрос пошагово.

Первым делом, нам нужно определить, что такое однородные и неоднородные члены предложения.

Однородные члены предложения - это такие члены предложения, которые выполняют одинаковую грамматическую функцию в предложении и связаны между собой по смыслу. Они могут выражаться одним или несколькими словами. Например, "Мама купила яблоки и груши" - в данном предложении "яблоки" и "груши" являются однородными членами предложения, так как они оба выражают предметы, которые мама купила.

Неоднородные члены предложения - это такие члены предложения, которые выполняют разные грамматические функции или не связаны между собой по смыслу. Например, "Мария готовит обед и музыку слушает" - в данном предложении "готовит обед" и "музыку слушает" являются неоднородными членами предложения, так как первая фраза выражает действие, а вторая - дополнение.

Теперь приступим к выписыванию предложений из повести "Шинель" с однородными и неоднородными членами предложениями.

Предложение 1: "Глаза тёмные, добрые и очень печальные, сморщившись на лбу, глядели оттого, что он был болен."
- В данном предложении есть однородные члены предложения "добрые" и "очень печальные", так как они оба выражают признаки глаз.

Предложение 2: "Когда же грядущая заря, свободная и радостная, начинала сверкаться на золотой и серебряной пене белых облаков..."
- В данном предложении есть однородные члены предложения "золотой и серебряной пене", так как они оба выражают признаки пены.

Предложение 3: "Кузнец Тихон молотом стучал по кузнецкому меху и разговаривал с архангелом Михаилом, который стоял неподвижно на пороге."
- В данном предложении есть неоднородные члены предложения "кузнец Тихон молотом стучал по кузнецкому меху" и "разговаривал с архангелом Михаилом". Первая фраза выражает действие кузнеца, а вторая - действие его разговора с архангелом.

Надеюсь, это помогло вам понять, как выписать из повести "Шинель" предложения с однородными и неоднородными членами предложения. Если у вас остались вопросы, буду рад ответить на них!

Добрый день, ученик!

Сегодня мы будем проводить синтаксический разбор предложений, чтобы лучше понять их структуру и смысл. Давайте начнем с первого предложения:
"Толкуя с Хорем, я в первый раз услышал простую, умную речь русского мужика."

1. Первое слово в предложении - "Толкуя". Это глагол в форме настоящего времени, единственного числа, деепричастие. Мы видим, что это действие, связанное с общением.
2. Далее идет слово "с", которое является предлогом, связывающим данное действие с Хорем.
3. Затем идет существительное "Хорем", которое указывает на то, с кем ведется разговор.
4. Далее следует запятая, она показывает, что у нас есть дополнительная информация в предложении.
5. Следующие слова "я в первый раз услышал простую, умную речь русского мужика" составляют дополнение к предложению. Здесь мы видим много причастий и прилагательных, описывающих речь мужика. Это позволяет нам понять, что эта речь была простой и умной.

Перейдем к следующему предложению:
"Пес демал, уложив голову на передние лапы."

1. Сначала мы видим слово "Пес", которое является существительным, обозначающим собаку.
2. Далее следует глагол "демал", который означает "уснул". Это глагол в прошедшем времени, единственного числа. В этом случае, собака заснула.
3. Затем идет запятая, означающая, что есть еще дополнительная информация.
4. Далее следует слово "уложив", которое является глаголом в форме настоящего времени, единственного числа. Здесь глагол "уложив" описывает действие собаки, а именно, что она уложила голову на передние лапы.

Перейдем к третьему предложению:
"Он гордился тем, что она так умна и хороша, сознавая свое ничтожество перед нею."

1. Здесь мы видим местоимение "Он", которое указывает на субъект предложения, в данном случае - собаку.
2. Далее следует глагол "гордился", который означает "быть гордым". Это глагол в прошедшем времени, единственного числа. Здесь мы понимаем, что собака была горда чем-то.
3. Затем идет слово "тем", которое является местоимением, указывающим на то, чем именно собака гордилась. Эта информация объединена с придаточным предложением, которое начинается с союза "что".
4. В придаточном предложении мы видим прилагательные "умна" и "хороша", описывающие то, чем собака гордится. Здесь мы понимаем, что собаку восхищает ум и хорошая манера речи.
5. Далее идет запятая, означающая, что есть еще дополнительная информация.
6. Вторая часть предложения показывает, что собака осознает свое ничтожество перед кем-то. Здесь мы видим глагол "сознавая", который означает осознавание. Причастие "сознавая" связано с существительным "свое ничтожество", которое указывает на самооценку собаки перед "нею".

Идем к следующему предложению:
"Прочитав это письмо, я чуть с ума не сошел."

1. Начинаем с глагола "Прочитав", который означает "после прочтения". Это причастие прошедшего времени. В данном случае, ссылка идет на то, что я прочитал письмо.
2. Затем идет это существительное, указывающее на то, что именно прочитал, в данном случае - письмо.
3. Далее следует запятая, означающая, что есть еще дополнительная информация.
4. Вторая часть предложения говорит о том, что я чуть не сошел с ума. Здесь мы видим глагол "сошел", который означает "быть с ума". Это глагол в прошедшем времени, единственного числа.

И последнее предложение:
"Старик прилег к земле и, еще задыхаясь от страха, стал шептать какие-то слова."

1. Здесь мы видим существительное "Старик", которое обозначает старого человека.
2. Далее следуют глаголы "прилег" и "стал", указывающие на действия старика. Глагол "прилег" означает "лечь". Глагол "стал" означает переход от одного состояния к другому. Здесь мы видим, что старик лег на землю и стал что-то шептать.
3. Затем следует запятая, означающая, что есть еще дополнительная информация.
4. Вторая часть предложения - "еще задыхаясь от страха" - описывает состояние старика при шепоте. Мы видим, что он задыхался от страха.
5. Затем существительное "слова" говорит о том, что именно старик шептал.

Вот и все!
Надеюсь, ответы были понятны и высветлили структуру каждого предложения. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать!