Мы добрались до реки и хотя нас встретил проводник старожил этих мест но мы договорясь сразу развели костёр и стало тепло. 1.Расставьте знаки препинания 2. Прономеруйте части предложения 3. Составьте схему предложения 4. Назовите вид связи в предложении 5. Определите обособленные члены предложения

Двое подруг встречаются на перемене. Обе красивые и умные. Вот у Насти первый урок-русский язык. Настя ждёт свою подругу у двери их класса. О вот она. Настя и Света обнялись как лучшие подруги и начали болтать:
-Оу приивет
-Привет я так рада что ты пришла сегодня в школу
- И я рада, а у вас какой урок был?
- у нас русский язык был сочинение писали а у вас?
-у нас геометрия была..хм на какую тему сочинение?
-размышление о будущей професии
- Интересно,кем ты хочешь стать?
- Я хочу стать..Врачом я хочу делать добро боольным людям
- Хорошая професия
а ты кем хочешь стать? Если не секрет
-Я очень хочу стать художницей.
-Тебе эта професия очень идет,ведь ты хорошо рисуешь

И вдруг прозвинел звонок,девочки были рады что поговорили и ушли по своим классам..( Вот если не понравилось скажи..надеюсь чем то

Смотря какое значение в предложении "им":
им - мест.                                    или                         им - мест.
н/ф они                                                                        н/ф он
личное, Д.п., мн.ч.                                                     личное, Т.п., ед.ч.
синткас. роль в предложении дополнение

Его (опред., мест.) игрой (дополн., сущ.) восхищались (сказ., глаг.) и (союз) рабы (подлеж., сущ.), и (союз) владыки (подлеж., сущ.).
(повеств., невоскл., простое, осложнено однородными подлежащими, распр.)