Перепишите текст 1, раскрывая скобки, ставляя, где то иеобходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Текст 1Суд..бу де(д/тской игры (не)прет/дскаж...п.. Играка) в нее в т.чение ст.лентий - и вдруг она и..чеза... Кто, напр..мер, (не)слышал выражение «играть в би-рюльки», (тоесть бездел..ничать занимат..ся ерундой? А когда-то это была инт..рес-нейшая игра. В горобц/дских магазинах продавались изящ. насе3) наборы бири-лек крошечных предметов, ..деланных из лё..кого дерева или тяж...лой кост...До три..цати двух предметов собрали(2) в к..робоч..ку-ябл. ко Вел, чиной с грецкийорех. Играли так: на стол высыпали куч..кой бирюльки по очеред... досл..вали ихкрючком, стараясь (не)раав..лить кучу, и по.д/считывали. Кто бол..ше набрал, тот и поб..дил. Игра тр..нировала ч..ткость движений разв..вала ви..мание и т..рпе-ние (4)​

Судьбу детской игры не предскажешь. Играют в неё в течение столетий — и вдруг она исчезает. Кто, например, не слышал выражение ''играть в бирюльки'', то есть бездельничать, заниматься ерундой? А когда-то это была интереснейшая игра. В городских магазинах продавались изящные наборы бирюлек — крошечных предметов, сделанных из лёгкого дерева или тяжёлой кости. До тридцати двух предметов собирали в коробочку-яблоко величиной с грецкий орех. Играли так: на стол высыпали кучкой бирюльки по очереди, доставали их крючком, стараясь не развалить кучу, и подсчитывали. Кто больше набрал, тот и победил. Игра тренировала чёткость движений, развивала внимание и терпение.

Судьбу детской игры не предскажешь. Играют в неё в течение столетий - и вдруг она исчезает. Кто, например, не слышал выражение «играть в бирюльки», то есть бездельничать, заниматься ерундой?

А когда-то это была интереснейшая игра. В городских магазинах продавались изящные наборы бирюлек - крошечных предметов, сделанных из лёгкого дерева или тяжёлой кости. До тридцати двух предметов собирали в коробочку-яблоко величиной с грецкий орех.

Играли так: на стол высыпали кучкой бирюльки, по очереди доставали их крючком, стараясь не развалить кучу, и подсчитывали. Кто больше набрал, тот и победил. Игра тренировала четкость движений, развивала внимание и терпение.

Сима Симаков-это подлежащее, подчеркивается одной чертой и выраженно составным сущ.
Заглянул-это сказуемое, подчеркивается двумя чертами и выраженно глаголом.
Это первая основа в предложении, а вторая это "Он не увидел" все так же делай как и с первой, только он выражается местоимением. Теперь начнем разбор второстепенных членов предложения: заглянул (куда?) в щель, это наречие подчеркивается чертой прерывистой линией и точкой, выраженно сущ.. Заглянул(когда?) опять, это наречие подчеркивается прерывистой линией и точкой, выражено наречием. Не увидел (кого?) старухи, это определение подчеркивается прерывистой линией и выражено сущ.. Но это предлог обозначает предлог и ни как не подчеркивается. Не увидел(где?) там, это наречие выражено наречием и подчеркивается прерывистой линией и точкой. Не увидел(когда?) уже, это наречие подчеркивается прерывистой линией и точкой, выражено наречием.

Тут-наречие(-*- *- *-) она-подлежащее() чихнула-сказуемое(двумя линиями) , стены-подлежащее() задрожали-сказуемое(двумя линиями), пол-подлежащее() поехал-сказуемое(двумя линиями) из-под ног-наречие(-•-•-•), а доктор-подлежащее() кинулся-сказуемое(двумя линиями) к столу- наречие(-•-•-•-) , чтобы удержать-сказуемое(двумя линиями) пинцеты-дополнение(- - - -), карандаши-дополнение, колбы-дополнение, бумаги -дополнение(- - - -) мелочей-дополнение(- - - -).
Схема сложного предложения: [ ]
⇩ДЛЯ ЧЕГО, ЗАЧЕМ?
ЧТОБЫ.