1 2. ответьте на вопросы.1. О чём повествуется в отрывке?2. Как изменилось настроение детей? Почему?3. Кто и почему стёр с доски надпись?4. Был ли кто-нибудь против идеи пойти в кино?5. Как вы оцените поступок школьников?​

Они - кто? что? (по предложению непонятно - одушевлённое или нет), местоимение, указывает на предмет, не называя его

Нф - он

Пп - местоимение-существительное, личное, 3 лицо

Нп - И.п., мн.ч.

Синтаксическая роль - подлежащее

Этого (сна) - какого? местоимение, указывает на признак предмета, не называя его

Нф - этот

Пп - местоимение-прилагательное, указательное

Нп - ед.ч., м.р., Р.п.

Синтаксическая роль - определение

(за) ним - за кем? местоимение, указывает на предмет, не называя его

Нф - он

Пп - местоимение-существительное, личное, 3 лицо

Нп - Т.п., ед.ч., м.р.

Синтаксическая роль - дополнение

(впереди) нас - впереди кого? местоимение, указывает на предмет, не называя его

Нф - мы

Пп - местоимение-существительное, личное, 1 лицо, мн.ч.

Нп - Р.п.

Синтаксическая роль - дополнение

Как — то раз я никак не могла решить задачу по математике. Очень старалась сама осилить выполнение сложных действий в задаче.

Моя подружка Даша позвонила мне и пригласила погулять на улице. Я удивилась, что Даша так быстро справилась с домашней работой. Однако подружка, увидев, что решение задачи займёт много времени и не пыталась найти решение. Я гулять не пошла, хотя очень хотелось. Погода стояла прекрасная.

Вдруг решение задачи стало получаться и ответ сошёлся. Я очень обрадовалась и пошла показать тетрадь маме. Ей было приятно, что я сама потрудилась и у меня всё получилось. Мама сказала: «Вот как дочка, делу время — потехе час!»