Прочитайте пары предложений.Объясните различие в значении выделенных паронимов, используя словарик.Выпишите паронимы разных типов. Образец:пыл-пыль.тол-толь и т.д1.Воинственный пыл фашистов заметно угас после поражения под Москвой (И.Эренбург)2.Густая пыль покрыла лица и плечи солдат, вернувшихся из похода. (Ю.Бондарев)3.Партизаны положили под рельсы тол, чтобы взорвать вражеский эшелон. (П.Вершигора)4.Толь не проспукает воду. 5.Осада Брестской крепости продолжалась несколько месяцев. (В.Смирнов)6.Между Смоленском и Вязьмой танки противника ожидала засада. (К.Симонов)7.Далеко в степи маячили одинокие всадники. (Н.Гоголь)8.Справа послышались одиночные выстрелы.

Меня с самого детства привлекала профессия учителя. так хорошо было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить в журнал оценки. казалось, что это так просто. но когда пошла в школу, то увидела, как нелегок учительский хлеб. моя первая учительница - человек замечательный. она добрая, искренняя, справедливая. все свои силы, знания и время отдает валентина никифоровна нам, заботится о том, чтобы мы стали просвещенными и добрыми людьми. как и она, я хочу в будущем отдавать тепло и доброту своей души детям, мечту тоже стать учительницей младших классов. мне кажется, что настоящий учитель - это человек, который имеет не только глубокие знания, а еще умеет общаться с детьми, воспитывать их честными, трудолюбивыми, добрыми. поэтому идеалом для меня остается моя первая учительница, с которой мы начали читать, считать и писать. я надеюсь, что тоже смогу найти общий язык с учениками, если буду их уважать, прислушаться к их мыслям, всегда буду стараться учить добру своих

Яхочу быть учителем тема сочинения: «я хочу быть учителем» я хочу быть учителем хочу ли я быть учителем? я учусь в четвёртом классе, и скоро мне предстоит выбор профессии. может быть, профессия учителя действительно подходит мне. поэтому я гораздо чаще стала задавать себе этот вопрос. ведь, возможно, в ответе на него заключается мое будущее. я считаю, что эта благородная профессия имеет множество тонкостей. и чтобы по-настоящему понять её и овладеть ею, их нужно учитывать. здесь необходимы и опыт работы, и образование, и умение общаться с детьми и взрослыми. но в первую очередь нужно хотеть быть учителем: любить всей душой каждую буковку этого слова и, конечно, понимать его глубокий смысл. конечно, без таких качеств, как умение слушать и слышать своих учеников, понимать их – учителю никуда. вы считаете, что учитель несовершенен? поставьте себя на его место. как это - давать знание детям? ведь знание лишь тем, кто готов их получить. как заинтересовать учеников, как раскрыть их внутренний мир, как способствовать развитию талантов? всё это должно быть под силу учителю. направить ребенка на жизненный путь, а не пройти его за него – вот настоящее искусство обучения сейчас в школах работают только те учителя, которые действительно любят свое дело. ну, а наградой за их труды будут ученики, ставшие успешными и образованными людьми. учителя взрастили профессионалов в своем деле: ученых, инженеров, медиков, , в наше время статус учителя стал низким. всё меньше молодёжи хотят получить эту профессию. почему так происходит? может быть, это проблема общества? наш российский учитель работает много и тяжело. но ценят это гораздо меньше, чем раньше. этот год объявлен годом учителя. и я надеюсь, что ценности изменятся, и статус учителя всё-таки поднимется. вот так я вижу профессию учителя. я хочу стать учителем, и буду стремиться реализовать необходимые профессиональные и личностные качества. и я с гордостью произношу это слово, отгадку всех тайн: «учитель! ».