Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определяемое слово (слово, от которого вы задаете вопрос 1. Самая короткая дорога ведущая к мосту шла вдоль старого пастбища. 2. За домом послышался смех женщин возвращавшихся после работы. 3. Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 4. Яркая рыбка прятавшаяся в небольшой расщелине лениво проплыла мимо. 5. На окне все еще лежала забытая утром книга. 6. На засеянном по весне поле появились первые всходы. 7. Тучи поспешно сбегали с синего свода унизанного ярко мерцавшими звёздами. 8. Между обросшими мхом древесными стволами царит полумрак. 9. Северная холодная ночь раскинулась над глухо рокотавшим морем. 10. Вокруг неуклюже надвигавшейся глыбы пенилась вода.

1. ...дорога, ведущая к мосту, шла...
2. ...женщин, возвращавшихся после...
3. ...лошади, прятались...
4. ...рыбка, прятавшаяся в небольшой расщелине, лениво...
5. ...лежала, забытая утром книга. (Это не точно, извините)
6. ...поле, появились...
7. ...свода, унизанного ярко...
8. ... мхом, древесными...
9. ... раскинулась, над...
10. Вокруг, неуклюже надвигающейся глыбы, пенилась вода.

8нцн8урунн8ннн~нцнцннцнцц I. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.

1. По происхождению союзы делятся на производные и непроизводные.

2. Производные союзы возникли давно и сейчас нельзя объяснить, от каких слов они произошли.

3. Значение непроизводных союзов в современном языке не мотивировано.

4. Большинство производных союзов образовано из местоимений и наречий.

II. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. К целевым подчинительным союзам относятся:

1. чтобы, 2. для того чтобы, 3. дабы, 4 ежели бы.

Б. К условным подчинительным союзам относятся:

5. лишь бы, 6. если, 7. коли, 8. когда бы.

III. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд.

1. И комар лошадь повалит ... медведь подсобит. /Пословица/

2. Мне стало очень приятно ... я познакомился с этим мальчиком. /Л. Пантелеев/

3. Не имя красит человека ... человек – имя. /Пословица/

4. Весной ... летом цветет сирень? /В. Бианки/

5. Гнездо скворец устраивает очень глубоко ... туда не пролезла лапой кошка. /А. Куприн/

IY. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания.

1. И туман и непогоду осень поздняя несет. /А. Пушкин/

2. Станешь робко ногой на ледок и из-под ледка брызнет вода, звонкая, веселая. /Б. Горбатов/

3. Мелодия гармония и ритм неисчерпаемы. /П. Чайковский/

4. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. /А. Чехов/

Y. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!

Повалил частый снег и ... .

YI. Закончите предложение так, чтобы получилось предложения, выражающие:

а/ временные отношения; б/ причинные отношения; в/ условные отношения.

Знание иностранного языка необходимо ... /когда? почему/ при каком условии? /

YII. Где выделенное слово – СОЮЗ? Запишите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ.

1. Истина необходима человеку так/же/, как слепому трезвый поводырь. /М. Горький/

2. От дождя женщины спрятались под дубом, нам так/же/ пришлось искать пристанище.

3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста, и в то/же/ мгновенье вокруг стало вдвое темнее. /В. Арсеньев/

4. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя все то/же/. /И. Крылов/

YIII. Различайте союз и другие части речи! Найдите и запишите предложения, в которых употреблены местоимения с предлогами или частицами.

1. Кайся, да опять, за/то/ не принимайся! /Пословица/

2. Я никогда не видел, что/б/ кто-нибудь бежал так быстро! /Е. Велтисов/

3. В стране Гудвина грозы случались редко, за/то/ достигали неимоверной силы. /А. Волков/

4. Что/бы/ он ни затеял, всему сопутствовала тревога. /Е. Дулова/

IХ. К какой части речи относится слово ПО/ТОМУ/ в предложении? Поясните свою точку зрения.

1.

Алексей Саврасов - замечательный русский пейзажист. Картина «Грачи прилетели»,написанная в 1871 году,-одно из его самых известных произведений. На этой картине природа изображена в момент весеннего пробуждения. Снег оседает, птицы прилетают, талая вода прибывает, грачи строят гнезда. На первом плане картины мы видим старые искривленные берёзы, стволы которых кажутся мрачными и тусклыми. Верхушки выглядят не так мрачно,как стволы, а наоборот оживляют картину. Между веток виднеются множество грачиных гнезд. Птицы радостным криком возвестили о приходе долгожданной весны. Уже давно потемневший,тающий под лучами неяркого весеннего солнца снег,оседает под своей тяжестью. В некоторых местах мы видим лужи с талой водой. Небо очень тусклое и темное. Оно занимает большую часть картины. Облака имеют светло-белый оттенок. Они пропитаны свежестью весеннего воздуха. У горизонта облака сгущаются и сереют. Темное небо сливается с полем. На втором плане картины мы видим пятиглавый собор, который величественно стоит на окраине села. Рядом с ним расположилась высокая и стройная колокольня. Справа от церкви стоит деревянная постройка , мне кажется,что то дом в котором живут сельские люди. Рисуя эту картину, художник использовал только мягкие тона красок. Они делают картину светлой и неповторимой. Глядя на это полотно,можно понять, что Саврасов создавал эту картину с душой. Каждый человек ,глядя на полотно, получает яркие позитивные эмоции. Только своим великим мастерством художник может влиять на настроение всех людей.