ЗАДАНИЕ 2. Составьте сложный план текста, выбирая формулировки, соответствующие теме абзацев.ТЕКСТ СЛОЖНЫЙ ПЛАН В удивительной стране, где долина реки Нил соприкасается с Ливийской пустыней, где зеленые поля и рощи с финиковыми пальмами вдруг сменяются раскаленными песками, стоят огромные величественные строения, напоминающие горы. Цепочка этих строений тянется на многие километры. И, глядя на них, можно понять, что горы – это искусное творение человеческих рук. Но зачем египтяне строили пирамиды?I. Удивительная страна.Величественные строения.Зачем египтяне строили пирамиды? Люди всегда пытались ответить на этот вопрос. И по сей день выдвигается много версий. Кто-то называет пирамиды астрономическими объектами, с которых древние египтяне наблюдали за космосом. Однако большинство ученых считает, что ответ II. Версии происхождения пирамид.Пирамида Древнего Египта.Зачем египтяне строили​

Сложный план текста может быть следующим:

Абзац I: Удивительная страна.
- Описание страны, где встречаются река Нил и Ливийская пустыня.
- Переход от зеленых полей и рощ с финиковыми пальмами к раскаленным пескам.
- Величественные строения, похожие на горы, которые простираются на многие километры.

Абзац II: Величественные строения.
- Уточнение, что эти строения являются искусным творением человеческих рук.
- Зачем египтяне строили пирамиды?

Абзац III: Версии происхождения пирамид.
- Упоминание о том, что люди всегда пытались ответить на вопрос о назначении пирамид.
- Отмечение множества версий, которые до сих пор выдвигаются.
- Одна из версий, что пирамиды являются астрономическими объектами, с помощью которых египтяне наблюдали за космосом.
- Упоминание о том, что большинство ученых не согласны с этой версией.

Абзац IV: Пирамида древнего Египта.
- Вопрос повторяется: зачем египтяне строили пирамиды?
- Возможная ссылка на исторический или архитектурный контекст пирамид Египта, указанного на изображении.

Построение сложного плана помогает организовать информацию в тексте, разделить ее на логические части и сделать ее более понятной для читателя. Каждый абзац содержит основные идеи или темы, которые развиваются и обосновываются в тексте. Такой подход структурирует информацию и позволяет школьникам лучше понять содержание и различные аспекты текста.