Просмотрите и повторите пройденный материал за 1четверть по предмету, повторитевсе правила и теорию, и состаь 10 тестовыхзаданий по пройденномуматериалу с 4 вариантами ответов.Правильный вариант ответауказать или выделить галочкой.С интернета не списывать, всевопросы у всех должны бытьразные.Тесты составляем по пройденнымтемам этой четверти​

1.1  Контроль за усвоением  знаний, умений, навыков. Различные формы контроля.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся  является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе. Для выяснения роли контроля в процессе обучения математике  рассматривают его наиболее значимые функции: обучающую, диагностическую, прогностическую, развивающую, ориентирующую и воспитывающую.

В соответствии с формами обучения  на практике выделяются три форы контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная,

При индивидуальном контроле каждый школьник получает своё задание, которое он должен выполнять без посторонней Эта форма целесообразна в том случае, если требуется выяснить индивидуальные знания и возможности отдельных учащихся.

При групповом контроле класс делится на несколько групп (от 2 до 10 учащихся) в каждой группе даётся проверочное задание. В зависимости от цели контроля группам предлагают одинаковые задания или дифференцированные (проверяют результаты письменно - графического задания, которое ученики выполняют по двое, или  практического, выполняемого каждой четвёркой учащихся, или проверяют точность, скорость и качество выполнения конкретного задания по звеньям.

Для оперативного контроля знаний и умений  по математике учеников  начальной школы  традиционно используются дидактические материалы - специально подобранные  и систематизированные упражнения.

Планируемые результаты  обучения математике, заданные в программе в виде конкретных требований  к знаниям и умениям учащихся, позволяют использовать такую форму контроля, как  тесты.

Тест тем принципиально отличается от привычного контроля знаний, что к нему( заданию) необходимо заранее приготовить эталон, с которым сравнивают ответ учащихся. Эталон необходим для точного определения степени усвоения учащимся содержания обучения.

Тест- это задание, состоящее из ряда вопросов и нескольких вариантов ответа на них для выбора в каждом случае одного верного. С их можно получить, например, информацию об уровне усвоения элементов знаний, о сформированности умений и навыков учащихся по применению знаний в различных ситуациях.

Достоинство:

Главное достоинство   тестовой проверки   в скорости и объективности, а традиционной проверки посредством дидактических материалов- в её основательности.

Недостатки:

Если учащиеся проставляют только номера ответов, тут учитель  не видит характера хода решения - мыслительная деятельность  учащегося и результат может быть только вероятным. Гарантии наличия знаний у учащегося нет.

К недостаткам тестов также можно отнести  возможность угадывания. Если, например, тестовое содержит только два ответа, один из которых правильный, то половину  ответов на такие  задания можно угадать.

. поместилось не по лностью

Весна пришла... Это чудесное время года, когда просыпаются птицы в лесу и начинают петь свою прекрасную не замысловатую песню. Начинает таить снег и расти трава. Чуть позже, когда снег расставит до конца, где то в середине весны появиться множество цветов, таких красивых и ярких, что невозможно нарадоваться когда смотришь на них. В этом году весна пришла очень рано, и уже в марте на улице тепло. Светит солнце, лучи его освещают землю так, что каждый ее уголочек светел, а снег сверкает как множество бриллиантов сложенных вместе. Как же я люблю весну... Это такое чудо.

СОЧИНЕНИЕ
Если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много интересного. Шелест страниц а точнее их голоса, которые повествуют нам о том что же в них сказано. Красивые истории о короле Артуре и его верных рыцарях, о мифических и загадочных драконах, огнедышащих левиафанах уединенно живущих далеко от людей, о прекрасных дамах ждущих и своего "Принца на белом коне". Но сегодняшняя история будет не о красивой девушке попавшей в беду и не о великом сражении людей и орков, сегодня мы расскажем вам о "Лучшем учителе в мире" о книгах которые люди перестали читать как раньше, мы не исчезли и не были сожжены и запрещены, но все равно люди не слушают нас как раньше внимательно и кропотливо, собирая знания черпаемые из нас, как один большой пазл. Когда читаешь умные слова других, в голову приходят собственные умные мысли, и это лишь одна часть огромного пазла. Надеюсь мы не канем в небытье, как древние письменна и рукописи, ведь мы приносим людям счастье и даем возможность прожить тысячу жизней, замести одной. Вот и подошла история к концу, надеюсь понравилась вам, не забывайте о нас.
В общем в сочинение примерно 170 слов, повествование идет от лица книг, написано с использованием словарного запаса автора.