А22. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: В подарок я получил КНИГИ (O) и марки ( прекрасный альбом.1) Простое предложение с однородным и членами, перед союзом Изапятая не нужна.2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Инужна запятая.3) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.4)А23. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все за-Пятые?Он останавливался посреди комнаты (1) закладывая руки за спину (2) и(3) покачиваясь (4) начинал спокойно и уверенно читать всю (5) напи-санную накануне повесть (6) наизусть.1) 1, 2, 3, 4, 5, 6 — выделяются два деепричастных и один причастныйобороты2) 1, 4 — выделяется деепричастный оборот3) 1, 4, 5, 6 — выделяются деепричастный и причастный обороты4) 1, 2, 3, 4 – выделяются два деепричастных оборотаA24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте, которых в предложениях должны стоять запятые?Вы (1) верно (2) перевели это стихотворение, без ошибок?Вы (3) верно (4) переведены сюда из России?1) 1, 2 2) 3, 43) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3A25. Укажите предложение, в котором нужно поставить только однузапятую. (Знаки препинания не расставлены.)1) Во времена детства Чехова весь Таганрог был засыпан тучным зер-ном и деньгами и был заселен греками и итальянцами.2) Долгими вечерами прислушивался як сказкам и к бесчисленнымрассказам ямщиков и почтарей.3) Тужит Пахом да не знает о ком.4) Нельзя одним словом воспитать или перевоспитать человека.A26. В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки препинанияне расставлены.)1) Я выглянул в окно все было прежним.2) Гений и злодейство две вещи несовместные.3) Чуткие уши лося не слышали ничего ни стука дятла ни птичьейтрескотни.4) Он борец всегда и во всем.А27. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запя-тых в предложении:Была еще та ранняя весна (1) когда о приближении тепла можно дога-даться (2) по едва заметным признакам: по туману на улицах (3) по ка-плям этого тумана (4) стекающим с черных веток (5) по рыхлому снегу.1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 3, 5A28. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запя-тых в предложении:Левитану казалось (1) что ночь будет длиться вечно (2) и что он сосланв эту грязную деревушку (3) и обречен всю жизнь слушать (4) как хле-щут по бревенчатой стене мокрые ветки берез.1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 44) 1, 2, 3​​

А22. Правильное объяснение пунктуации в предложении:

В подарок я получил не только книги и марки, но и прекрасный альбом.

  1) Простое предложение с однородным и членами, перед союзом И

запятая не нужна.

А23. В таком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые:

Он останавливался посреди комнаты,(1) закладывая руки за спину,(2) и,(3) покачиваясь,(4) начинал спокойно и уверенно читать всю написанную накануне повесть наизусть.

  4) 1, 2, 3, 4 – выделяются два деепричастных оборота**

**не совсем корректно: 3 и 4 выделяют одиночное деепричастие

A24. В таком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте,

которых в предложениях должны стоять запятые:

Вы верно перевели это стихотворение, без ошибок?

Вы,(3) верно,(4) переведены сюда из России?

    2) 3, 4

A25. Предложение, в котором нужно поставить только одну

запятую:

   3) Тужит Пахом, да не знает о ком.

A26. В таком предложении нужно поставить тире:

   2) Гений и злодейство – две вещи несовместные.

А27. Такой вариант ответа показывает правильную расстановку запя-

тых в предложении:

Была еще та ранняя весна,(1) когда о приближении тепла можно дога-

даться по едва заметным признакам: по туману на улицах,(3) по ка-

плям этого тумана,(4) стекающим с черных веток,(5) по рыхлому снегу.

    3) 1, 3, 4, 5  

A28. Такой вариант ответа показывает правильную расстановку запя-

тых в предложении:

Левитану казалось,(1) что ночь будет длиться вечно и что он сослан

в эту грязную деревушку и обречен всю жизнь слушать,(4) как хлещут по бревенчатой стене мокрые ветки берез.

    3) 1, 4

1. Все русские приставки вам хорошо известны. 2. Каждый день вы их и слышите , и произносите , и читаете. 3. Сколько же их ? 4. Предлагаем вот что: вспомните их, запишите и пересчитайте. 5.Тут выяснится, что знать и вспомнить-это не одно и то же. 6. Вы прекрасно понимаете слова с приставками , легко говорите с их Но вспоминаются они трудно. 8. На примере этой работы можно выяснить важный вопрос : а хорошая ли у вас память? 9. Если вам пришло в голову приставок 30 значит- хорошая.10 Если больше сорока - превосходная ! 11.Если же меньше- не огорчайтесь , вы еще можете развить свою память

2. Превосходная

3. Предлагаем (лаг-лож), пересчитайте (чит-чет), понимаете (ним-ня)

4. Ушло

5. Памятный Памят-корень, н-суффикс, ый-окончание, памятн-основа образования - суффиксальный.

6. читаете, предлагаем, понимаете - 1 спряжение, слышите, произносите, выяснится - 2 спряжение.

7. Важный - (какой?) - прил. обозначает признак предмета

1. Н.ф. важный

2. качественное

3. Ед.ч., м.р., В.п.

В предложении является определением

8. Все -мест

русские - прил

приставки - сущ

вам - мест

хорошо - наречие

известны - краткое прилаг.

Отсутствуют глагол, числит., союз, предлог, частица,

9. Каждый день вы их и слышите , и произносите , и читаете

Вы-подлежащее, мест, подчеркнуть одной чертой

слышите, произносите, читаете - сказуемые,  глаголы,двумя чертами

их - дополнение, местоимение, пунктиром

каждый день - обстоятельство (каждый-мест., день-сущ) пунктир-точка

Характеристика:

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми.

Объяснение:

Теперь(нар) тебе(местоим) предстоит научиться соотносить (составное глаг. сказуемое) мечту(сущ) со(пр) своими(местоим) возможностями(сущ),понять(гл) : чем  больше(показание степени, нар) человек(главн. сущ) знает(гл),тем полнее(нар) он (главн. сущ) воспринимает(гл) мир(сущ). => (повеств; невоскл; сложное - 1 часть -односост, 2 часть -двусост, 3 часть - двусост; распрост; осложнено бессоюзной связью)

 

П.С (насчёт второй части, где " Чем..., тем... - мог допустить ошибку. Я не до конца помню просто, что это за связь или что за тип предложения...)