ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙПрочитайте текст и выполните задания 1-61)Главный воспитатель любого человека - его жизненный опыт. (2)Но в это понятие нужно включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги. (3)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и невсегда догадывается об этом. (4)Жизнь его может быть на-полнена интереснейшими событиями, но он будет лишённе менее важного события - сопереживания и осмысления прочитанного.(5)Есть люди, которые говорят: "Я читать люблю… только не стихи». (6)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу. (7)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии или в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом… (8)И я хотел бы выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня в любви к поэзии. (9)Главный человек в этом - мой отец. (10)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца дней моих оставался бы преданным читателем поэзии.(По Е. Евтушенко) 2вариант1. Найдите ошибочное утверждение.1) В сложных предложениях всегда больше одной грам-матической основы, 2) Наличие обособленных членов предложения не делаетпредложение сложным.3) Грамматические основы, входящие в сложное предло-жение, могут состоять только из одного главного члена.4) Простые предложения в составе сложного обладаютинтонационной законченностью.2. Найдите верное утверждение.1) В сложных предложениях не используется тире.2) В предложении 6 двоеточие поставлено между двумяпростыми предложениями в составе сложного.3) В предложении 8 запятая не отделяет одно предложе-ние от другого в составе сложного.4) В сложном предложении знаки препинания не переда-ют особенности смысловых отношений между частями.3. Распределите номера предложений из второго абзаца посоответствующим графам таблицы.Простоенеосложнённое предложениеПростоеосложнённоепредложениеподчеркните в нём грамматические основы: [ ] : [ ].Сложноепредложение4.4. Выпишите из текста предложение, соответствующее схеме, 5. Закончите предложение 6 так, чтобы получился другой видсложного предложения: Тут кроется неправда…6.* Составьте сложное предложение, содержащее основную мысль предложенного текста. Определите тип​