Выпишите из текста все односоставные предложения (учитывая те, которые входят в состав сложных предложений), определите тип односоставных предложений, укажите полное/неполное. Павка дорабатывал свою смену. Он уже собрался уходить, но сменявшего его парня не было. Домой его не отпустили, и пришлось уставшему Павке работать вторые сутки. К ночи он совсем выбился из сил. К перерыву надо было наполнить громадные кубы. Отвернул Павка кран, но вода не текла. Клонило ко сну. Павка улегся на дрова и незаметно заснул. Забулькал кран, и вода быстро наполнила судомойню. Скоро вода просочилась в зал, стало заливать вещи. Поднялась суматоха. Шум. Крики раздражения. Бросились к спяще­му Павке. Удары по голове. Жгучая боль. Со сна он ничего не понимал. Избитый Павка еле доплелся домой. Брат Артем спросил его: -   Кто тебя бил? -   Прохошка. -   Ладно, лежи. Артем отомстил за брата. ​

Речевая агрессия – сложное, многоаспектное явление, существует две основные точки зрения на природу человеческой агрессивности:

– биологический подход, определяющий агрессию как врожденное, генетически обусловленное качество человека (теория влечений, этологическая концепция);

– социальный подход, рассматривающий агрессию как приобретаемое в процессе социализации (бихевиоризм) или ситуативное (фрустрационная теория) поведение.

Будучи специфической человеческой деятельностью или формой поведения, вербальная агрессия должна контролироваться во всех ее проявлениях как в повседневном, бытовом общении, так и в профессиональной речи, и прежде всего – педагогическом общении.

Как же противостоять речевой агрессии, если в общении она уже проявилась?

Игнорирование – один из эффективных в таком случае, когда ситуация не переходит в открыто обидное, неприемлемое общение. «На гнилое слово держи ухо глухо» – гласит по этому поводу пословица. У обидчика игнорирование вызывает нарушение его сценария, запал пропадает, негатив медленно, но улетучивается.

Стараться избегать обидных высказываний в собственной речи и овладеть умением правильно реагировать на грубость собеседника, не провоцировать его на обидное общение – посильная задача для каждого цивилизованного человека, а для педагога, профессия которого предполагает повышенную ответственность за свои речевые действия, – особенно необходимая.

Изучение правил и норм речевого этикета – мощный защитный механизм против агрессии.  Важность «хороших манер» заключается также и в том, что они объединению участников общения, достижению взаимопонимания и согласия.

Итак, необходимо помнить: наша речь должна быть образцовой не только с точки зрения норм русского литературного языка, но и необходимых правил речевого этикета. Следование правилам вежливости, учтивости позволяет избежать речевой агрессии в процессе общения!