Морфологический разбор слова, все части речи кроме глагола!

морфологические разборы

 

имя существительное

(в скобках: опорное слово = от которого задаем к разбираемому существительному вопрос) — имя существительное, т.к. обозначает предмет, вопрос? , нач. ф. — разбираемое существительное в форме им. п. ед.ч.;

постоянные признаки:

- собственное или нарицательное,

- одушевленное или неодушевленное,

- род,

- склонение.

непостоянные признаки: в падеже,  в .

опорное слово (вопрос к разбираемому существительному? ) существительное (подчеркнуть как член предложения).

 

 

 

имя прилагательное

(в скобках: опорное слово = от которого задаем к разбираемому прилагательному вопрос) — имя прилагательное, т.к. обозначает признак предмета, вопрос? , нач. ф. — разбираемое прилагательное в форме им. п. ед.ч. муж. рода;

постоянные признаки:

- качественное, относительное или притяжательное,

непостоянные признаки:

у качественных:

степень сравнения, в полной или краткой форме;

у всех: в падеже, в , роде.

опорное слово (вопрос к разбираемому прилагательному? ) прилагательное (подчеркнуть как член предложения).

 

 

имя числительное

(в скобках: опорное слово = от которого задаем к разбираемому числительному вопрос) — имя числительное, т.к. обозначает количество/число/порядок предметов при счете, вопрос? , нач. ф. — разбираемое числительное в форме им. п.;

постоянные признаки:

- простое или составное,

- количественное или порядковое,

- у количественных: разряд,

непостоянные признаки:

в падеже, в , роде.

опорное слово (вопрос к разбираемому числительному? ) числительное (подчеркнуть как член предложения).

 

 

 

местоимение

(в скобках: опорное слово = от которого задаем к разбираемому местоимению вопрос) — местоимение, т.к. указывает на предмет/лицо, признак или количество, но не называет их, вопрос? , нач. ф. — разбираемое местоимение в форме им. п. ед.ч.;

постоянные признаки:

- разряд,

- у личных: лицо,

непостоянные признаки:

в падеже, в , роде.

опорное слово (вопрос к разбираемому местоимению? ) местоимение (подчеркнуть как член предложения).

 

на уроке языка мы писали контрольную работу. я её хорошо написала только тому, что выучила   все правила. теперь мне нужно будет постоянно учить все правила и темы, чтобы писать контрольные лучше и быть грамотным.

на уроке мы читали рассказ. я не была готова но прочитала его хорошо и мне поставили 4. теперь я буду готовиться, чтобы получать оценки выше.

на уроке мы разбирали новую тему. и в конце урока учитель решил проверить, как мы её слушали. я слушала её хорошо и получила 4. теперь я буду стараться слушать ещё внимательнее, чтобы решать ещё лучше.

как то так)

в  альбоме  есть  фотография, на  которой  изображена  моя  бабушка в школьные  годы.  она  черно-белая. бабушка  стоит  на  крыльце  школы,  и  ей  всего  10  лет. одета  она в классическое коричневое платье с белым фартуком, завязанное  сзади на бант. а ещё платье украшено  кружевным  отложным  воротничком.  причёска  у  неё  была  обычная,  две  косы с белыми бантами. это  фотография  сделана  1  сентября.  и  почему-то,  мне  она    нравится.  бабушка на  ней еще  совсем  ребёнок,  со  скромной  улыбкой  и  огромным  желанием  учиться.

подробнее - на -