1 сформулировать тему. 2). определить основную мысль. 3). указать проблему, поставленную автором. 4). назвать авторскую позицию с аргументацией. 5). языковые средства, воздействующие на чувства читателя. 6). объяснить стилевую особенность текста. «если бы у меня сейчас спросили, какое моё самое большое желание, я бы ответила: «хочу путешествовать. хочу увидеть прекраснейшие места нашей родины… хочу пройти по дорогам отважных воинов, отдавших жизнь за то, чтобы нам было хорошо, чтобы маленькие дети могли, звонко смеясь, бежать к песочнице, чтобы были открыты двери тысяч школ, чтобы нас ждали прекрасные лагеря, походы, экскурсии». едем уже два дня. осталась позади латвия и кусочек литвы. как богата наша родина красивыми местами: зеркальные озёра тракай, древний вильнюс, каунас. и всё же самое сильное впечатление осталось после посещения девятого форта. низкие мрачные тюремные камеры, куда не пробиться даже солнечному лучу. за этими серыми стенами погибли десятки тысяч людей. мы не знали их. известные и безвестные, они не были нашими отцами и братьями. но почему в сердце такая боль? кто они? солдаты, женщины, старики, маленькие смеющиеся дети… а сейчас звучит здесь траурная музыка, такая торжественная и такая жуткая. люди идут, останавливаются. стою и я у стены, где каждый камень, каждая песчинка - вопиющее обвинение. какая боль исходит от этих букв, нацарапанных на камне, - «петрашка 1944! » это было на камне. но больше этого никогда не будет. клянёмся».