ІІ1 четверть Раздел V. Мир живой природы Раздел VII. Культура питанияУрок № 19-20Тема уроков: §63–64. Культура питания Цели : Г8.2.4.1 – понимать значение слов историко-культурной тематики;.Ч8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; ИЯЕ 8.5.2.1 – находить в тексте обособленные члены предложения. Члены предложения могут быть обособленными и необособленными.Обособленными могут быть второстепенные и уточняющие члены предложения.Обособленными называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно. Например: Мягкий ветер, дувший со всех сторон, иногда усиливался (И. БунинЯвляется обособленным распространенное согласованное определение, выраженное причастным оборотом. (Ветер какой? дувший со всех сторон). Является также обособленным обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом: Мать несколько раз обернулась, взмахивая платком (М. Горький). В устной речи обособленные члены предложения (обособленные определения, обстоятельства или дополнениями) произносятся с особой выделительной интонацией, а в письменной – выделяются с обеих сторон запятыми. Сравните: Сирень, //покрытая росой, //наполняла воздух нежным ароматом. Покрытая росой сирень/ наполняла воздух нежным ароматом.Задания: 1. Упр. 1. Прочитайте. Согласны ли вы с данными утверждениями? Поделитесь своим мнением:2.Упр. 5. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйтеопределения по плану: а) согласованное – несогласованное; б) распространенное –нераспространенное; в) обособленное – необособленное. Спишите предложения, выяснитепричины обособления определений и подчеркните их.3. Упр. 7. Спишите. Затем выразительно прочитайте данные предложения сОбособленными приложениями и подчеркните их. Выясните причины обособления приложений в каждом из них, используя «Ваш 4. Упр. 6. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Какова основная мысль текста? Выпишите предложения с обособленными членами и определите, чем они выражены. Объясните постановку знаков препинания в выделенном предложении.5.Упр. 9. Спишите, вставляя после определяемых слов по два одиночных определения. Объясните постановку знаков препинания. 5. Задание для обратной связи: Упр. 14. Вокруг фразы здоровое питание слова, термины, раскрывающие данное понятие. Составьте единую систему здорового питания. Вы можете записать: "хочу”, "могу”, "надо”, "не надо”, "что можно”, "что нельзя” и т. д.​