Напишите мне цитаты из поемы давня казка

цитатна характеристика.

• проживав поет нещасний, тільки мав талант до віршів не позичений, а власний.

• хоч не був він теж поганий,— от собі — людина божа!

• що не був співцем поет наш, бо зовсім не вмів співати.

• і не був поет самотнім,— до його малої хати раз у раз ходила молодь пісні — слова вислухати.

• теє слово всім давало то розвагу, то пораду.

• він зо всього був догодний ні голодний, ні холодний.

• ей, я лиха не боюся 3 ним ночую, з ним і

• не турбуйтесь за мене, папе, маю я багатства стільки, що його й на тебе стане!

• та й сам я не люблю за панами

• бачиш ти — оця діброва, поле, небо, синє море, то є багатство — панство і розкішне, і просторе при всьому цьому багатстві я щасливий завжди й вільний.

• так, я вільний, маю бистрі вільні думи-чарівниці.

• все, чого душа запрагне, я створю в одну хвилину, в таємні світи надхмарні я на крилах думки лину.

• скрізь гуляю, скрізь буяю, мов той вітер дзвінкий в полі; сам я вільний і ніколи не зламав чужої волі.

бертольдо про поета:

• що за дивна сила слова! ворожбит якийсь, та й годі!

• ти своїм віршем чудовим чарував усю громаду.

• знаю я сього поета і його величну душу, і тепер йому по-царськи я подякувати мушу.

• срібла, золота насиплю я співцеві дорогому!

• розливався людський стогін всюди хвилею сумною, і в серденьку у поета озивався він

• я його талан співецький так високо поважаю, що співцем моїм придворним я зробить його бажаю.

• ви скажіте свому пану, що заплати не бажаю, бо коли я що дарую, то назад не одбираю.

• ви скажіть, що я не хочу слави з рук його приймати, бо лихую тільки славу тії руки можуть дати.

• золотих не хочу лаврів, 3 ними щастя не здобуду. як я ними увінчаюсь, то поетом вже не буду.

• не поет, хто забуває про страшні народні рани, щоб собі на вільні руки золоті надіть кайдани!

• та й темниці буду вільний,— маю думи-чарівниці, що для них нема на світі ні застави, ні границі.

• і мого прудкого слова не затримає темниця, полетить воно по світі, наче тая вільна птиця.

• за тюремний спів він мусив головою наложити.

Сьогодні я Вам розповім свою історію про могутнього Івана Силу.Іван - звичайний сільський хлопчина, виріс у сім'ї вчительки й письменника. Всі зараз подумать,, Про що ж цей твір? ". Я Вам відповім..

Іван Фірцак - справжнє ім' я хлопчини, працював майстром по ремонту взуття. Тоді він не був відомий, як Іван Сила. Це прізвисько, він отримав, коли вони з один хлопчиною(його одноклассником) побилися, тоді й він і отримав інше ім' я Сила.

Іван-полюбляв їздити до своїх батьків, які залишились у селі, а Сила переїхав до міста.

Коли Іван сів у потяг, розложив вже свої речі, раптом зупиняються раптом зупиняється потяг! Всі були налякані, а Іван встав і пішов, виявилось почала горіти кабіна водія потяга. Іван заліз у вогонь і дістав водія. Водій був обпечений, майже весь. Це була не поїздка, а щось нереальне! Всі плакали, всі у бруді. Здавалось, життя закінчилось.

Після цього випадку, Івана Силу, нагородили медаллю, й він посів велике місце у державі.

Объяснение: Чем смог тем

Вовк у народі завжди асоціюється з хитрістю, жорстокістю й нерозважливістю та стю. Разом із тим у вовків є й такі якості, котрі варто було б мати людині,— кмітливість, спритність, витривалість, вірність. Приклади цього ми можемо знайти не лише в казках («Іван-царевич і сірий Вовк», «Мауглі», Р. Кіплінґа, «Лобо» Е. Сетона-Томпсона та ін.), а й у достовірних наукових енциклопедіях про тварин. Тому на нас чекає напівфантастична історія дружби хлопчика й вовка, з якою ми розпочинаємо знайомство на сьогоднішньому уроці.

2. Виразне читання повісті М. Вінграновського «Сіроманець» (уривки).

3. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

Обмін враженнями щодо прочитаного. Евристична бесіда.

— Хто такий Сіроманець, що ми дізналися про нього з перших сторінок повісті?

(Сіроманець — це старий осліплий самотній вовк.)

— Чому Сіроманця ненавидів Василь Чепіжний, намагався його позбутися?

(Бо вовк загриз його козу.)

— Чим закінчився поєдинок Чепіжного та Сіроманця?

(Перемогою вовка й соромом для чоловіка.)

— З якою метою до села прилетів вертоліт і як на це відреагував Сашко?

(Вертоліт прилетів, щоб знищити вовка, і це дуже занепокоїло Сашка.)

— За чим Чепіжний поїхав до Києва?

(За вовкодавом, породистим мисливським собакою.)

— Що робив Чепіжний у глинищі?

(Копав яму на вовка.)

— Поясніть фразу: «Для Сашка настали дні щастя і тривог».

(Хлопчика вовк проводжав лісом до школи; Сашко відвів друга в глинища, щоб його не знайшли.)

— Як Сашко випустив Сіроманця з кузні?

— Як був осоромлений Чепіжний?

(З’явилося фото в районній газеті, на якому вовк перестрибує через нього, лежачого.)

— Як Сіроманець заробив собі на обід? Що це нагадує?

(Вловив ворона; нагадує відомі казки та байки.)

— Хто врятував Сіроманця в стужу?

(Андрійко Лях та льотчики.)

— Як вовк віддячив льотчикам та Андрійкові?

(Знайшов та врятував хлопчика.)

— Ким мріяв стати Сашко?

(Лісником.)

— На який вчинок зважився Сашко заради Сіроманця?

5. Знайдіть і прочитайте опис Сіроманця. Які почуття «закладені» в цьому портреті?

«Високий, широкогрудий, з малими вушками на великій голові, з великими димчастими незрячими очима. …Великі срібні сльози котилися по його морді і падали на пісок під лапи».

(Захоплення, любов, радість, від розуміння друзів.)

6. Завдання учням.

З’ясуйте, що є реальним, а що фантастичним у повісті М. Вінграновського «Сіроманець». Результати роботи оформіть у вигляді таблиці.

Реальне

Фантастичне

Прив’язаність тварин до людей, їхня вірність, самовідданість, розум та ін.

Розмови Сашка з вовком, думки Сіроманця та ін.

7. Визначте тему та ідею повісті.

Тема

— Про дружбу хлопчика й вовка; добре ставлення до тих, хто потребує до до братів наших менших; гармонійні стосунки людини й природи.

Головна думка

— Потрібно гуманно ставитися до беззахисних тварин.

— Треба вміти жити в гармонії з природою, бережливо, з повагою ставитися до матінки- природи, частинкою якої є й людина.

8. Проблемне питання.

— Хто є головним героєм — Сашко чи Сіроманець? Чому? Адже твір називається «Сіроманець»?

(Головним героєм є Сашко, бо він людина, діє осмислено, обґрунтовано. Вовк відчуває друга інтуїтивно. А назва така тому, що історія незвичайна, унікальна й пов’язана саме із Сіроманцем.)

ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— До тварин, звірів я ставлюся…

— Твір М. Вінграновського примусив мене замислитися над тим…

2. Літературний диктант.

1. Що трапилось з Чепіжним, коли він зустрівся з Сіроманцем?

А він впав Б потрапив в озеро В зсунувся в болото

2. Кого нагадував вертоліт Сашкові?

А велику бабку Б великого пуголовка В великого метелика

3. Що сталося з Сіроманцем на старість?

А він оглух Б втратив зуби В він осліп

4. Куди привезли Сіроманця після того, як він попався у яму?

А на ферму Б на конюшню В у кузню

5. З чим порівнюється відро, коли за нього зачепився Сашко?

А з цистерною Б з діжкою В з каструлею

6. Про кого йдеться у цитаті «…він ночами краде у полі солому на мотоциклі…»?

А про Чепіжного Б про Шевчука В про Побігайла

7. З якою метою Сашко відправляється разом із вовком в Одесу?

А тікають від Чепіжного Б повернути зір Сіроманцеві В подорожувати і побачити море

8. Яке ім’я та по батькові Чепіжного?

А Дмитро Васильович Б Василь Дмитрович В Василь Андрійович

9. Як звати хлопчика, якого врятував Сіроманець під час заметілі?

А Олесь Б Федько В Андрійко

10. Що означає вираз з твору М. Вінграновського «Сіроманець» сидіти в печінках?

А наїстися Б набридати В запам’ятати

11. Про кого йдеться в цитаті «До школи… ходив далеченько. До школи була і дорога, нею ходили всі, хто хотів, а… ходив стежкою, лісом…»?

А Андрій Лях Б Сашко В Олесь

12. Чому одного дня Сашко не пішов до школи?

А захворів Б поїхав з татом на базар В пішов шукати Сіроманця