Чому твір всевлода нестайка "тореадори з васюківки" є пригодницьким і романтичним?

Тому що друзi, подорожували, наприклад, у кукурудзi.
А романтичнiсть (це не любов, а пригоди) в тому, що хлопцi мрiяли. 

Питання про те, що таке щастя і що означає бути щасливим, з давніх пір хвилювало людину. "Людина створена для щастя, як птах для польоту". У цьому добре відомому крилатому вислові народна мудрість "зафіксувала ту обставину, що щастя відноситься до глибинних сторін людського існування, до самої його природи. І вже тільки тому поняття щастя має висловлювати певний зріз морального життя людини" (Попов Л. А.).Розумінню сутності усвідомлення щастя заважає не тільки складність цього явища в духовному житті людини, а й те, що саме слово "щастя" вживається в ужитку в різних значеннях. Поняття щастя для кожної людини індивідуальне. "Одним щастям здається чеснота, іншим - розсудливість, третім - відома мудрість, а іншим все це разом або що-небудь одне в поєднанні із задоволенням або не без участі задоволення, є й такі, що включають в поняття щастя і зовнішній добробут" ( Аристотель).Перераховуючи різні думки людей щодо щастя, можна сказати, що для більшості щастя полягає в чомусь наочному і очевидному: в удачі, в задоволенні, в пошані, в багатстві і т.п. "Щастя, говоримо ми, - це те ж саме, що благополуччя і гарне життя". (Аристотель). Тому "питання про щастя - це не просто питання про те, як бути щасливим, задоволеним або навіть доброчесним, а перш за все в тому, в чому полягає хороше щасливе життя і до чого людині слід прагнути в першу чергу" (Гусейнов).Існує ще й визначення щастя як "моральної свідомості, що позначає такий стан людини, який відповідає найбільшій внутрішній задоволеності умовами свого буття, повноті і свідомості життя, здійсненню свого людського призначення. Як і мрія, щастя є чуттєво-емоційною формою ідеалу, але на відміну від нього означає не устремління особистості, а виконання цих устремлінь. Поняття щастя не просто характеризує певне конкретне положення або суб'єктивний стан людини, а й виражає уявлення про те, яким має бути все життя, що саме є для нього блаженством. Залежно від того, як тлумачиться призначення і сенс людського життя, розуміється і зміст щастя. Тому дане поняття носить ще й нормативно-ціннісний характер " (Словник з етики).

є у любій нашій школі різні типи класів.  і чимало в нашій школі класів-лоботрясів.  у цих класах добрі діти, гарні та веселі,  і відразу після школи мчаться до оселі.  не цікавить їх навчання та не тягне в школу,  їм пошвидше би до друзів і собі додому.  у цих класах усі діти ну зовсім не вчаться.  і заходити до них вчителі бояться.  діти скачуть та грохочуть, голасно сміються,  їх ніяк не зупинити - жарти так і ллються.  і навіщо вони ходять в нашу гарну школу?   краще взялися б за розум та і йшли додому.  там вони би посиділи та поміркували,  як себе потрібно вести, щоб їх поважали.

но это сочиняла не я, просто в интернете ее нашла, может тебе и подойдет!